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碼立創(chuàng)玩具促進學生歷史文化理解與傳承意識的增強?
歷史文化宛如民族的璀璨瑰寶，承載著先輩們的智慧與記憶。培養(yǎng)學生對歷史文化的深刻理解與傳承意識，無疑是教育的重要使命。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學法積極投身其中，為這一使命的達成貢獻力量，宛如一位文化傳承的使者，帶領學生走進歷史文化的殿堂。
在 “古代文明重現(xiàn)” 項目中，學生們仿佛穿越回古代的文化傳承者，借助碼立創(chuàng)玩具重現(xiàn)一個個震撼人心的古代文明場景，如神秘莊嚴的古埃及金字塔建造現(xiàn)場、繁華熱鬧的中國古代絲綢之路貿(mào)易盛景等。在搭建金字塔時，學生們深入鉆研古埃及建筑技術，了解古埃及人如何利用簡單工具搬運巨大石塊，如何精確計算金字塔的角度與尺寸以保證結(jié)構(gòu)穩(wěn)固。同時，探究古埃及宗教信仰對金字塔建造的深遠影響，金字塔的形狀、朝向等都蘊含著特定的宗教寓意。學生們利用碼立創(chuàng)零件，精心模擬金字塔的建造過程，在一次次零件的拼接中，深切體會古埃及人民的無窮智慧與辛勤付出。
在重現(xiàn)絲綢之路貿(mào)易場景時，學生們查閱歷史資料，深入了解古代貿(mào)易路線的走向、沿途經(jīng)過的國家與地區(qū)，以及不同商品的交換情況。他們制作貿(mào)易駝隊模型，用碼立創(chuàng)零件搭建出形態(tài)逼真的駱駝、商人形象，以及裝載貨物的馬車。通過編程模擬貿(mào)易行程，設置不同的場景與事件，如遭遇沙漠風暴、與當?shù)厣倘诉M行交易談判等，讓學生們仿佛親身經(jīng)歷絲綢之路的艱辛與繁華。通過這些實踐活動，學生們深刻理解歷史文化的豐富內(nèi)涵，內(nèi)心深處的傳承意識被極大地喚醒，成為歷史文化傳承的新生力量，將古老的文化火種代代相傳。
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