一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，在媽媽追求自我價(jià)值的同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)孩子沒(méi)人帶的困境。比如，我的職業(yè)是護(hù)士，而家中老人都在外地，雖然很想有自我的空間，同時(shí)工作家庭兩不誤，但要做到卻不容易。誰(shuí)都明白護(hù)士工作辛苦，拖著走了一整天的腳跨進(jìn)家門，看到的是上頓沒(méi)洗的碗和亂糟糟的家，要是碰到女兒“發(fā)飆”，真的有種生活在地獄的感覺(jué)。哪還有心境當(dāng)個(gè)好媽媽。應(yīng)對(duì)這一切，自我不調(diào)整，沒(méi)人能救我。我覺(jué)得，當(dāng)媽媽比較大的喜悅是，孩子能讓自我童心復(fù)蘇，接觸到和現(xiàn)實(shí)世界不一樣的另一面。我常為自我因兒子而感受到新世界、能重回童年而感動(dòng)。無(wú)錫個(gè)性化教育培訓(xùn)哪家好 歡迎咨詢無(wú)止盡教育培訓(xùn)中心。濱湖區(qū)兒童教育

    一年級(jí)：興趣階段一年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有奧數(shù)不奧數(shù)的說(shuō)法。這一階段，著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助孩子養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。奧數(shù)不乏有趣的題目，可以利用趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣，同時(shí)也可以利用數(shù)學(xué)游戲來(lái)鍛煉孩子的計(jì)算能力。所以，除了家長(zhǎng)，選一個(gè)耐心的好老師也非常重要。二年級(jí)：拓展階段經(jīng)過(guò)一年級(jí)的興趣基礎(chǔ)打造。進(jìn)入二年級(jí)之后，主要工作是延續(xù)并對(duì)一年級(jí)的政策進(jìn)行拓展。主要是加強(qiáng)思維、計(jì)算、習(xí)慣的鍛煉與培養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)于三年級(jí)的內(nèi)容，尤其是應(yīng)用題部分可以適當(dāng)接觸。但是要把控好難度和內(nèi)容，切忌胡亂提高難度。三年級(jí)：基礎(chǔ)階段有了一二年級(jí)思維、計(jì)算、習(xí)慣的鍛煉與培養(yǎng)。孩子到了三年級(jí)就可以正式接觸奧數(shù)。三年級(jí)奧數(shù)也是整個(gè)奧數(shù)體系的基礎(chǔ)階段。所以，這一階段對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。不少同學(xué)，就是因?yàn)槿狈θ昙?jí)的基礎(chǔ)，所以在五六年級(jí)學(xué)習(xí)奧數(shù)的時(shí)候有些吃力。四年級(jí)：積累階段中國(guó)的教育在循序漸進(jìn)方面做得還是非常好。奧數(shù)也是一樣。經(jīng)過(guò)三年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，四年級(jí)奧數(shù)在題量和難度上都有了一定程度的提高。所以，在這一階段，孩子要做的是適當(dāng)接觸難題，一方面是打基礎(chǔ)，更重要的是解決孩子的畏難思想。積余小學(xué)附近親子教育機(jī)構(gòu)無(wú)錫學(xué)前教育培訓(xùn)哪家好 推薦咨詢無(wú)止盡教育培訓(xùn)中心。

    自家的孩子什么都不會(huì)做。輔導(dǎo)寫作業(yè)也能把自己氣得不行。這都可以歸結(jié)為，家長(zhǎng)對(duì)孩子設(shè)定了較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而忽略了小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)。不過(guò)值得欣慰的是，不少家長(zhǎng)還是認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，但就是控制不了對(duì)比。所以家長(zhǎng)放下對(duì)比，畢竟小學(xué)階段才是真正的“戰(zhàn)場(chǎng)”，在學(xué)齡前的語(yǔ)文啟蒙教育中，以興趣、實(shí)際生活的指導(dǎo)為主，幫助孩子去建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)?歲是孩子識(shí)字的重要時(shí)期，適合開始進(jìn)行語(yǔ)文啟蒙，而4-6歲又是幼小銜接時(shí)期，所以我將幼兒劃分為3-4歲、5-6歲為兩個(gè)階段。下面分別講講各階段家長(zhǎng)該怎么做？一、3-4歲語(yǔ)文啟蒙這個(gè)年齡段做語(yǔ)文啟蒙，重要的就是培養(yǎng)孩子對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，所以建議家長(zhǎng)們先從親子閱讀和古詩(shī)熏陶入手，并且用寓教于樂(lè)的方式來(lái)進(jìn)行。1、親子閱讀：有感情地念繪本故事，多跟孩子進(jìn)行互動(dòng)建議家長(zhǎng)們?cè)谀罾L本時(shí)，和孩子一起互動(dòng)，通過(guò)角色扮演等游戲吸引孩子的興趣，而且這樣也能營(yíng)造一種輕松愉快的閱讀環(huán)境，更能讓孩子喜歡上這些活動(dòng)。因?yàn)楹⒆邮鞘置舾械模绻阍谥v童話故事或者跟孩子一起看繪本時(shí)，總是一副興致寥寥的樣子，念的時(shí)候也比較機(jī)械，不帶一絲情感，他們也會(huì)察覺(jué)到你的情緒，并且會(huì)受你的影響。

    怎樣看待小學(xué)教育？小學(xué)教育是較關(guān)鍵的，個(gè)人認(rèn)為比初中高中大學(xué)都重要。原因是小學(xué)是比較好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)間：1、幼兒園的時(shí)候，太小了，不懂事，培養(yǎng)不起來(lái)，也沒(méi)必要；2、到初中、高中，自我價(jià)值觀逐漸形成，進(jìn)入青春期也就是叛逆期，家長(zhǎng)和老師說(shuō)的很多話小孩已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去了，不對(duì)著干就不錯(cuò)了；小學(xué)的時(shí)候，小孩子還是怕老師、怕家長(zhǎng)，較聽(tīng)話的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)有兩個(gè)好處：1、小學(xué)只要學(xué)習(xí)習(xí)慣好，成績(jī)基本就不會(huì)差，小孩的自尊心都很強(qiáng)，會(huì)努力維持自己的好成績(jī)，然后好成績(jī)會(huì)保持，進(jìn)入良性循環(huán)；2、把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶入自己的價(jià)值觀里，成為潛移默化的事情，等到在初高中形成自己三觀的時(shí)候，自然而言就繼續(xù)會(huì)努力學(xué)習(xí)，不需要家長(zhǎng)跟在后面催。當(dāng)然還有其他好處，比如好的小學(xué)教育會(huì)讓小孩有1-2門擅長(zhǎng)的學(xué)科，這個(gè)擅長(zhǎng)會(huì)至少維持到高考等等。總之教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，然后讓小孩自己學(xué)會(huì)知識(shí)。小學(xué)是較容易把這件事情做好的階段。 無(wú)錫高中教育培訓(xùn)哪家好 真誠(chéng)推薦無(wú)止盡教育培訓(xùn)中心。

    建議家長(zhǎng)們先從簡(jiǎn)單的詩(shī)詞入手。盡量挑選韻律感強(qiáng)、貼近生活實(shí)際、又易于孩子理解的古詩(shī)，因?yàn)槟昙o(jì)小的孩子除了自己看到的事物，是很難形成記憶的。我們給孩子提供的材料應(yīng)該是跟生活經(jīng)驗(yàn)、感情感受直接相關(guān)的，這樣才能讓他們和周圍事物形成聯(lián)系，才能形成有用的記憶。這個(gè)年級(jí)段適合學(xué)習(xí)的古詩(shī)比如說(shuō)《詠鵝》、《靜夜思》、《憫農(nóng)》、《春曉》、《登鸛雀樓》等。圖自網(wǎng)絡(luò)，侵刪2）讓孩子實(shí)現(xiàn)“浸泡式”學(xué)習(xí)這和我們前面說(shuō)到的磨耳朵相似，可以讓孩子聽(tīng)著古詩(shī)入睡。這種“浸泡式”學(xué)習(xí)，同樣能在一段時(shí)間后給孩子帶來(lái)質(zhì)的變化。3）不要強(qiáng)制讓孩子背古詩(shī)背古詩(shī)應(yīng)該是興趣，而不是任務(wù)。強(qiáng)制孩子背誦的話，容易適得其反，讓孩子產(chǎn)生厭惡心理，影響孩子的興趣和學(xué)習(xí)熱情。4）資源推薦在這里呢，也特別推薦《聲律啟蒙》這本書，讓孩子多聽(tīng)多學(xué)，對(duì)孩子的聲韻啟蒙是很有幫助的。3、3-4歲大語(yǔ)文啟蒙注意事項(xiàng)1）不要強(qiáng)求坐不住的孩子這個(gè)年紀(jì)的孩子非常愛(ài)動(dòng)，坐不住是很正常的，想要強(qiáng)制他們坐在板凳上是很難的，而且如果用嚴(yán)格的規(guī)定束縛他們，反而會(huì)讓他們產(chǎn)生抗拒心理。所以建議家長(zhǎng)們不要過(guò)于苛刻，只要孩子能在旁邊聽(tīng)你講故事，就OK了。 無(wú)錫升學(xué)教育培訓(xùn)哪家好 真誠(chéng)推薦無(wú)止盡教育培訓(xùn)中心。積余中學(xué)附近高中教育機(jī)構(gòu)哪家好

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    在現(xiàn)階段的中小學(xué)教育科研工作中，由于各種因素的影響，使不少的教育科研工作都存在功利主義色彩，假大空現(xiàn)象很突出，教育科研工作在很大程度上是脫離實(shí)際的，不僅沒(méi)有起到教育科研工作的作用，相反對(duì)我們的教育教學(xué)工作產(chǎn)生極其不好的影響。因此，中小學(xué)教育科研的內(nèi)容必須是我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐工作中所遇到的具體問(wèn)題，在解決問(wèn)題中形成理論，并用所形成的理論再去指導(dǎo)實(shí)踐。這是中小學(xué)教育科研工作所必須遵循的基本原則。總之，在中小學(xué)教育科研工作中，我們只有端正思想，正確認(rèn)識(shí)教育科研工作的意義和作用，遵循教育科研工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，少一點(diǎn)功利主義色彩，多一點(diǎn)實(shí)干精神，這樣，教育科研工作才能健康發(fā)展，也才能在教育教學(xué)工作中發(fā)揮它應(yīng)有的作用。 濱湖區(qū)兒童教育

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