碼立創(chuàng)：讓少年與科技生活同頻生長

來源：發(fā)布時間：2025-07-03

智能穿戴設(shè)備監(jiān)測健康數(shù)據(jù)，智能家居系統(tǒng)實現(xiàn) “語音控萬物”，科技生活正以驚人的速度迭代更新。在這場席卷全球的科技浪潮中，碼立創(chuàng)以實踐為舟、以創(chuàng)新為帆，幫助少年們與科技生活同頻共振，成為未來的領(lǐng)航者。碼立創(chuàng)的科技套件是激發(fā)創(chuàng)造力的 “魔法盒”。其推出的 “AI 探索者” 套裝，將復(fù)雜的人工智能算法轉(zhuǎn)化為可操作的模塊。初中生小雨用其中的圖像識別模塊，為家中超市設(shè)計了 “商品智能盤點助手”，通過攝像頭掃描貨架，自動統(tǒng)計庫存數(shù)量并生成補貨清單。這種將科技知識轉(zhuǎn)化為實用工具的過程，讓小雨感受到科技不再是教科書上的抽象概念，而是解決生活難題的 “金鑰匙”。碼立創(chuàng)的課程將真實世界搬進課堂。在 “智慧校園 2.0” 項目中，學(xué)生們圍繞校園生活痛點展開創(chuàng)新實踐。針對午休時間教室嘈雜問題，他們利用聲音傳感器和自動窗簾組件，開發(fā)出 “智能靜音系統(tǒng)”—— 當(dāng)檢測到環(huán)境音量超標(biāo)時，窗簾自動閉合、燈光調(diào)暗，營造安靜氛圍。從需求分析、方案設(shè)計到代碼調(diào)試，學(xué)生們在完整的項目周期中，不僅掌握了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，更培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。更重要的是，碼立創(chuàng)培養(yǎng)的是面向未來的思維方式。在 “未來交通暢想” 課程中，學(xué)生需要綜合考慮環(huán)保需求、城市規(guī)劃和人工智能技術(shù)，設(shè)計新型交通工具。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)模式，打破了知識的壁壘，讓學(xué)生學(xué)會用系統(tǒng)性思維看待科技與生活的關(guān)系。許多學(xué)生因此養(yǎng)成了 “科技思維” 習(xí)慣，比如設(shè)計出自動分類的智能垃圾桶，或是為社區(qū)設(shè)計節(jié)能照明方案。碼立創(chuàng)搭建起少年與科技生活對話的橋梁。在這里，每一次動手實踐都是與未來的約定，每一個科技創(chuàng)意都是改變生活的萌芽。當(dāng)懷揣著科技夢想的少年們走向未來，他們必將用所學(xué)所創(chuàng)，讓科技生活綻放出更加絢爛的光彩。