智教興世：碼立創(chuàng)人工智能教育的社會價值突圍

來源：發(fā)布時間：2025-06-25

在人工智能技術加速重構社會形態(tài)的當下，碼立創(chuàng)突破傳統(tǒng)教育邊界，將 AI 教育從課堂延伸至社會場景，以技術創(chuàng)新與模式變革推動教育成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)從人才培養(yǎng)到社會價值創(chuàng)造的跨越。碼立創(chuàng)搭建 “AI 教育 - 社會需求” 對接平臺，推動學生創(chuàng)新成果落地。在 “銀發(fā)數(shù)字鴻溝攻堅計劃” 中，學生團隊基于碼立創(chuàng)提供的低代碼 AI 開發(fā)平臺，開發(fā)出 “方言通” 智能語音翻譯系統(tǒng)。該系統(tǒng)針對老年群體方言濃重、操作復雜的痛點，結合語音識別與 NLP 技術，實現(xiàn)方言與普通話的實時互譯。項目經(jīng)平臺對接，被多家社區(qū)養(yǎng)老機構采用，直接服務超千名老人，真正將課堂知識轉(zhuǎn)化為社會服務能力。為**企業(yè) AI 人才需求與教育供給的結構性矛盾，碼立創(chuàng)** “產(chǎn)業(yè)命題式教學” 模式。聯(lián)合智能制造企業(yè)發(fā)布 “智能質(zhì)檢算法優(yōu)化” 真實需求，學生以團隊形式參與競標。某高校團隊運用碼立創(chuàng)的圖像識別開發(fā)套件，通過改進 YOLO 模型實現(xiàn)工業(yè)零件缺陷檢測準確率提升 15%，該成果被企業(yè)直接應用于生產(chǎn)線，縮短了產(chǎn)品質(zhì)檢周期。這種 “以需促學、以用驗學” 的模式，既解決企業(yè)技術難題，又為學生提供實戰(zhàn)機會。碼立創(chuàng)更將 AI 教育融入社會科普與公益生態(tài)。發(fā)起 “AI 火種計劃”，在社區(qū)、科技館設立 “AI 開放體驗角”，通過 “AI 繪畫工坊”“智能家居 DIY” 等互動項目，降低公眾對 AI 的認知門檻。同時，針對視障群體開發(fā) “AI 語音導覽系統(tǒng)” 教學項目，學生在學習計算機視覺與語音合成技術的同時，為博物館、景區(qū)定制無障礙導覽服務，累計覆蓋用戶超萬人次。這種 “技術賦能 + 人文關懷” 的實踐，讓 AI 教育承載更多社會責任。碼立創(chuàng)通過構建成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)教融合、公益服務三位一體的生態(tài)體系，將 AI 教育的價值從個體能力培養(yǎng)拓展至社會問題解決。在技術與教育的深度碰撞中，碼立創(chuàng)不僅培育出創(chuàng)新人才，更以科技向善的力量，為社會發(fā)展注入新動能。

標簽：碼立創(chuàng) AI電子編程:啟蒙智造 Smart Transportation

上一篇 資源整合與普惠賦能：碼立創(chuàng)推動 AI 教育均衡發(fā)展

下一篇 技術賦能成長：碼立創(chuàng)重塑人工智能教育新圖景