給大家講一個關于職業規劃的問題，這個問題講出來之后可能會得罪一批專業做職業規劃的人，大家的觀念可能會有些不一樣。我們先來看一下傳統職業規劃的定義是什么？我在百度百科里面去搜了一下，職業規劃是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的過程，它是包括職業定位、目標設定和通道設計三個要素。注意關鍵詞，持續的、系統的和計劃的。你看吧，就好像你跟他咨詢一次，他就可以把你看得特別透，然后對于這一生或者很長的周期做一個系統性的規劃。那么這樣的“好處”是什么呢？這個“好處”是引號的好處。你的人生已經被擬定了，就是給你一條很理性的路線，你照著走就可以了。你得到這樣的職業規劃結論之后，你真的能夠按照這個方案按部就班嗎？應該不行吧。他給你設計的周期是足夠長的，你真的能在這么長的周期里面維持自己的職業規劃嗎？也很難吧。所以，這些傳統的職業規劃真的能夠適應我們當今的這個職場環境嗎？我覺得不行，我覺得不然。我對職業規劃的理解，可以分享一下，做個參考。就是沒有誰比我們自己更了解自己。連你自己都不清楚自己要做什么，未來職業規劃要往哪個方向去發展，你跑去問別人。我覺得這是一個比較可笑的事情了。更多的是給人家去送錢。

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    JamesO’McKinsey或者是大咨詢公司，希望面試應聘者身上有一種這個的氣質，那在學校的項目里面或者是社團的工作里面，有leadershipexperience直接相關的經驗也會在申請里面加分。也可以去選擇一些需要說話、交流比重比較大的職位去實習，比如像四大Deloitte、Ernst&Young，或者JamesO’McKinsey這樣一些咨詢公司的職位，或者是跟sales、marketing相關的職位。5.在文書修改完之后，根據STAR法則（情境situation、任務task、行動action、結果result)，把自己簡歷的每一段，也就是自己的每一段經歷，去準備一個盡可能詳盡的故事。在準備故事的時候，注意關注點不要是說我怎么樣把我做的事情做完，而是我要怎么通過這件事情去突出我的一些能力和水平。不是說我幾月到幾月，在什么公司干了一件什么事情，而是我用了一些什么方法幫助了哪些人，或者是通過一些什么手段實現了一個什么目的，從而體現了我的什么能力，比如突出你自己有交流能力、領導力，或者其他的solveskills。6.故事寫完后，大家對于自己的這些故事，要有一個相對固定的版本。再去找其他人去練習這些behavior的故事。這樣做，是可以讓自己把這些故事說得非常流暢，保證自己說話的流暢性。北京線上職業規劃咨詢目的職業咨詢重新評估分析，找到真正適合的職業方向。

    由于高中生特殊的心理發展階段和學業要求，在具體工作中要注意以下幾點結合。（一）、我想和我能的統一處于空想階段的兒童，對于職業的憧憬是感性的，例如，神舟系列航天飛機升天，航天英雄令人敬佩，很多兒童就立志將來做一名航天員。但是高中生經歷了職業生涯空想階段，對自己的潛能和職業要求有了初步了解。當他想當一名航天員的時候，首先就會考慮自己的身體素質等條件是否適合做航天員。也就是說，在探索階段的高中生在設計職業發展時，不再單純地考慮自己的興趣、愛好，還會考慮到自己是否有適合某種工作的能力。這就需要職業輔導教師一方面幫助學生總結個人的興趣愛好和能力傾向，樹立適合自己的職業的理想。另一方面，通過一些專業的性格、興趣、能力等方面的測試并參照家長、老師、朋友對本人的評價，幫助學生的認識自我，找到“想從事的職業”和“能從事的職業”兩者的佳結合點。

    就好比當年你根本不知道諾基亞在三年之后就死掉了。從功能機到智能手機轉變，那就是一個兩三年的事情。但是三年之后，智能機出來了，我們現在生活能離得開智能手機嗎？離不開啊。比如，功能機這樣的職業規劃能適應智能機的時代嗎？適應不了啊。所以遇到問題的時候，往后看三年，看三年也夠了，一定要想清楚這三年里面你要做什么，你要做到什么樣的目標，通過什么樣的方式去做就可以了。到了下一個三年，你再來看。人生的過程一定是曲折的，但是每個轉折點你都會進行快速的迭代快速的調整。第二個，就是遇到問題，自己先想清楚，別一遇到問題就去詢問別人。別人也沒那么多時間解答，你真的要去花錢的話，這里面你浪費的錢會更多。自己都沒想清楚這些問題，就跑去問別人，給他一個很寬泛的問題，人家回答你的問題也只能是非常的寬泛。寬泛的答案，對于你并沒有什么實際的意義，聽完之后，你還是不知道怎么做。這就是為什么說你一定要給自己梳理清楚問題點，再去問別人。第三個，就是老祖宗有句話就是“以不變應萬變”，不適合了。保持自己，面對變化無常的外部環境。我覺得是不行的，我們應該反過來“以萬變應不變”。 職業咨詢現階段很重要。

你是否不知道自己真正熱愛的事情，現階段的專業學習也不精，未來應該找尋一份什么樣的工作呢？你是否面臨A企業和B企業的offer，A企業的工作內容稱心如意，離家近，但是待遇不理想。B企業雖然工作壓力有些大，工作內容也可以接受，但是工資待遇很好，該如何做選擇呢？你是否想考公考研，但是擔心自己堅持不下來或者考試結果不理想，又不甘于本科學歷，不想從事本專業的工作，該如何做規劃呢？你是否想創業，所掌握的資訊都源于網絡，沒有系統的概念，也缺乏創業基金，該如何做好做下一步的規劃呢？你是否從前輩、師兄師姐、老師那收集到許多資訊，但是收集到的信息越多，就越不知所措。你是否已經在職場上就業的人士，厭煩自己的工作，但是又不知往后如何養活自己？或者是現階段面臨職場壓力，不知道自己如何調試？職業咨詢重新評估分析。北京線上職業規劃咨詢目的

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    由于高中生特殊的心理發展階段和學業要求，在具體工作中要注意以下幾點結合。（五）、規劃職業與完善人格相統一高中生職業規劃的意義不在于幫助學生找到未來的職業方向，更重要的是幫助學生在規劃職業的過程中促進人格完善。目前的高中學生問題較突出：一方面，他們大都是獨生子女，家庭中往往沒有經過忍讓、分享、體諒等教育，缺乏人際交往的能力；衣食無憂又使他們缺乏對社會艱辛的認識。另一方面目前的學校教育又較功利化，智育和德育嚴重脫節，書本知識和社會實踐嚴重脫節。這種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的教育方式造成他們只知競爭，不知協作共贏；只知我要，不知生存艱辛；只知我想，不知社會實際。其根本原因就是不能正確認識社會和不能正確認識自己。以此來看，高中學生的職業規劃的更具有德育和完善人格的意義。它迫使學生在高中階段就思考現在與未來、自我與社會的關系，參與社會實踐，扮演社會角色，承擔社會責任，體會社會艱辛。更重要的是能在社會實踐摔跟頭、得教訓，發現自身的不足。并能在挫折與逆境中體會真實的痛感，在解決問題中享受成功的喜悅。在真正的磨礪中學會體諒、分享、互助、共贏，學會愛與被愛。 北京線上職業規劃咨詢目的

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