魚菜共生系統打破空間、環境以及耕作技能上的限制，在校園里就可種菜養魚，輕松打造微型生態系統。魚菜共生系統為中小學生農業科普教育提供了良好的教學條件，不僅可以讓青少年學習、了解到食物的來源及生產方式，還蘊含了豐富的科學原理和新興技術，是開展食農教育和科普教育的重要載體。加強青少年農業科普教育，不但關系到廣大青少年綜合素質的提升，而且關系到農業后備人才的培養以及新時期現代化農業科技的推廣。魚菜共生技術剛好能夠結合兩者優點并改善缺點，不需換水，而是不斷循環再利用。將產品線拓展至加工制品，如醬料、腌制品等，以滿足消費者多元化需求。河北小型魚菜共生養殖

“所謂‘魚菜共生’項目，主要體現在這個‘共生’上，魚和菜共用一個水體。養魚產生的糞便水通過面排系統流到這個微濾機當中，養魚水體中的懸浮雜質被過濾掉后，再流回到種菜槽中，作為養料供蔬菜生長，蔬菜吸收了這些物質，無形中對水體進行了二次凈化，這時的水質變得相當干凈，再流到集水池，通過水泵抽回到魚池，較終實現養魚不換水、種菜不施肥、魚菜雙豐收。”養魚不換水，種菜不施肥，魚菜雙豐收。魚菜共生作為一種新型的復合耕作體系，巧妙地將水產養殖與蔬菜生產兩種截然不同的農業技術相結合，通過構建生態平衡系統，實現了養魚不換水、種菜不施肥的良性循環。這一模式不僅提高了資源的利用效率，降低了農業生產對環境的負面影響，還提升了農產品的品質和市場競爭力。魚菜共生加盟費多少錢通過聯盟共享資源，實現信息互通，共同解決行業面臨的問題。

魚菜共生是一種新型的復合體系，它把水產養殖與無土栽培這兩種不同的農業生產技術結合起來，通過巧妙的生態設計，達到科學的協同共生，從而實現“養魚不換水而無水質憂患，種菜不施肥而正常成長”的生態共生效應。在農村，池塘的魚菜共生模式形成了水上田園，在美麗鄉村建設中形成了一道風景線；在都市，這項技術又是如何體現都市農業生產的特色和風貌的？“魚菜共生”模式以其可持續、循環型、無污染、沒有公害、零排放的特點，實現了動物、植物、微生物三者之間的生態平衡，成為現代農業的推廣模式。

魚菜共生的歷史發展：盡管人們對魚菜共生較早在哪里出現有一定爭議，但在久遠的年代確能找到其存在和痕跡。在古代，中國南方和泰國、印度尼西亞等東南亞國家就有稻田養魚的歷史，養殖的種類包括：鯉魚、鯽魚、泥鰍、黃鱔、田螺等。比如浙江麗水稻田養魚，距今1200多年歷史。由于受困于干旱缺水的氣候條件，1970年代以來，澳大利亞的園藝愛好者們成為魚菜共生早期的先行者，借助于互聯網的開放性，在世界各地播下了火種。在知識和經驗分享的過程中，魚菜共生園藝得到快速發展，逐漸成為一場全球性的活動愛好。利用智能手機APP實時監控水質參數，讓用戶隨時掌握系統狀況，無需專業知識即可操作。

共生方式分類：1.深水浮筏栽培：用泡沫板等浮體，直接把蔬菜苗固定在漂浮的定植板上進行水培；這種方式雖然簡單，但利用率不高，而且一些雜食性的魚會有吃食根系的問題存在，需要對根系進行圍篩網保護，較為繁瑣，而且可栽培的面積小，效率不高，魚的密度也不宜過大。2.水生蔬菜系統，這種方式就如中國的稻魚共作系統，不同之處在于養殖與種植分離式共生，即于栽培田塊鋪上防水布，返填回淤泥或土壤，然后灌水，構建水生蔬菜種植床。DIY愛好者可借此機會探索創意，將個人興趣與環保理念結合起來，實現價值創造。新型魚菜共生廠家

這種可持續的農業方式減少了對化肥和農藥的依賴，更加環保。河北小型魚菜共生養殖

魚菜共生技術是一項涉及到微生物、植物、魚三者共營共生的技術，利用三者間的生態關系實現能量物質間的可循環可持續動態發展，達到一種仿自然生態而勝于自然生態的人工系統，在建立這樣的系統時要考慮到三者之間生物種類、及生物量之比例，從而達到一種較佳的生態組合。為了使三者間都有一個良好的互生環境，硬件設施的建設是基礎，軟件的調控是關鍵，物種的選擇是達到成功共生的重要環節。在生產上可以根據上述原則去構建相關的設施設備和魚種選擇、微生物的培養。河北小型魚菜共生養殖