學(xué)習(xí)離不開(kāi)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，特別是中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，每天7-8節(jié)課，其中課堂需要視覺(jué)看黑板上的重點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注聽(tīng)老師的講課。除了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)以外，我們還可以運(yùn)用其它觸覺(jué)去學(xué)習(xí)。教育**研究：孩子的學(xué)習(xí)分為三種類(lèi)型，即視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、觸覺(jué)型。視覺(jué)型的孩子主要通過(guò)視覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，觀察能力很強(qiáng)，視覺(jué)記憶力也比較強(qiáng)，只要看了某事物，就能很快記住，并且記憶的很牢固。而聽(tīng)覺(jué)型的孩子注重聽(tīng)覺(jué)方面，只要講給他聽(tīng)，很容易掌握所講解的內(nèi)容。觸覺(jué)型的孩子學(xué)習(xí)起來(lái)需要結(jié)合肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。比如老師需要做動(dòng)作游戲來(lái)講解知識(shí)，多展示肢體動(dòng)作。中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程是學(xué)習(xí)能力教育**運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的認(rèn)知理論開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)而成。課程內(nèi)容包括了感知中的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及感知肌能運(yùn)用，并配合其中的訓(xùn)練重點(diǎn)：運(yùn)用視覺(jué)集中、視線(xiàn)追蹤、分辨及運(yùn)用視覺(jué)記憶重整事物和運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)辨別聲音及思維理解力等作為訓(xùn)練項(xiàng)目，由淺入深，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生加強(qiáng)感知肌能訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地發(fā)揮其感官功能，提升學(xué)習(xí)效能。系統(tǒng)訓(xùn)練課程具趣味性、科學(xué)性、針對(duì)性訓(xùn)練于一體。我們的教育可以提高孩子的人格養(yǎng)成：性格養(yǎng)成，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、樂(lè)觀精神、積極態(tài)度.雙湖大道愛(ài)來(lái)素質(zhì)教育培訓(xùn)班

愛(ài)來(lái)——有愛(ài)有未來(lái)，共筑美好明天！愛(ài)來(lái)教育專(zhuān)注于4-15歲孩子們語(yǔ)數(shù)英啟蒙教育，習(xí)慣培養(yǎng)，方法提升，潛能開(kāi)發(fā)；旨在培養(yǎng)快樂(lè)學(xué)習(xí)、高校創(chuàng)新、自信感恩的未來(lái)型人才。科技改變教育，讓學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單。愛(ài)來(lái)教育2020年5月，愛(ài)來(lái)教育即將全新開(kāi)啟，三個(gè)校區(qū)將齊頭并進(jìn)。萬(wàn)佳校區(qū)全新裝修，各方面都以z優(yōu)的神態(tài)迎接新時(shí)期的帶來(lái)；一鳴校區(qū)入駐美聯(lián)二樓童星教育泰山路校區(qū)，后稱(chēng)“泰山路校區(qū)”；東徐校區(qū)迎來(lái)升級(jí)改g，增加了多媒體設(shè)備。6.2日起三校區(qū)執(zhí)行統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。..雙湖大道愛(ài)來(lái)素質(zhì)教育培訓(xùn)班通過(guò)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練挖掘出孩子的潛能動(dòng)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得自信，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

英語(yǔ)分級(jí)閱讀比一般閱讀更易提高孩子的英語(yǔ)閱讀能力。分級(jí)閱讀是什么呢？第y，是根據(jù)不同孩子的特容性選擇適合他們的繪本，通過(guò)細(xì)致的分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)評(píng)測(cè)，從孩子的興趣、真實(shí)英語(yǔ)水平等方面去選擇適合該孩子的繪本。第二，喬希家的書(shū)主要就是做英語(yǔ)分級(jí)閱讀的，他們家還有專(zhuān)門(mén)的導(dǎo)讀師會(huì)引導(dǎo)孩子進(jìn)行正確閱讀。第三，通過(guò)定制專(zhuān)業(yè)的分級(jí)閱讀規(guī)劃和方案，有針對(duì)性地提高孩子的英語(yǔ)閱讀能力。愛(ài)來(lái)教育——培養(yǎng)快樂(lè)、高效、自信、感恩的未來(lái)型人才！公司內(nèi)部設(shè)有幼少兒活動(dòng)中心、青少年自主學(xué)習(xí)能力提升，并配合家庭教育和心理干預(yù)，課內(nèi)課外結(jié)合，多方面拓展孩子的思維和能力，助力學(xué)子完成追夢(mèng)計(jì)劃！愛(ài)來(lái)教育創(chuàng)辦于2011年，前身為鄭州一鳴外語(yǔ)學(xué)校，學(xué)校本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的教育理念，結(jié)合獨(dú)有的教材體系和專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式，讓不同年齡段的中小學(xué)生能夠輕而易舉找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，并掌握見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)的技能，從而在英語(yǔ)課程中快樂(lè)、自信、勇往前行。在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，增設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、書(shū)法等特色學(xué)科。愛(ài)來(lái)教育充滿(mǎn)愛(ài)和活力，優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境、強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)和現(xiàn)代化的教學(xué)形式。快樂(lè)、高效、自信、感恩的宗旨將指引我們?cè)谟咨賰航逃穆飞洗蟛角靶校。?/p>

隨著社會(huì)的發(fā)展，少年兒童的早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視，特別是在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力中，很多家長(zhǎng)開(kāi)始尋求各種方法來(lái)鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓每個(gè)孩子都能達(dá)到上臺(tái)當(dāng)眾講話(huà)、儀態(tài)大方、語(yǔ)言流利；使孩子的自信心和表達(dá)欲望增強(qiáng)；記憶力、表現(xiàn)力、思維能力以及寫(xiě)作能力提高，在語(yǔ)言潛能開(kāi)發(fā)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生應(yīng)變能力，使少兒的心理素質(zhì)得到全m提升！這也是心理的自我挑戰(zhàn)！經(jīng)常有人說(shuō)：“學(xué)校扼殺了孩子的想象力”，盡管有些絕d，但學(xué)校確實(shí)在一定的程度上限制了孩子的思想。怎樣讓孩子保持奇思妙想？那就需要對(duì)孩子進(jìn)行想象力的展示和訓(xùn)練。測(cè)、學(xué)、練、輔、評(píng)評(píng)形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)路徑，讓知識(shí)點(diǎn)越學(xué)越少，從而快速高效提分.

幼兒語(yǔ)言教育有助于提高思維和想象能力，而思維的發(fā)展又能促進(jìn)幼兒的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。幼兒的思維與語(yǔ)言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，幼兒掌握語(yǔ)言的過(guò)程也就是抽象思維能力發(fā)展的過(guò)程。當(dāng)成人在向幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育時(shí)，就能促使幼兒的思維活動(dòng)向多向性、獨(dú)特性和變通性方面發(fā)展。幼兒通過(guò)早期語(yǔ)言教育能學(xué)會(huì)如何接收他人的信息，并正確表達(dá)自己的意圖。這種良好的溝通能力，有助于其人際關(guān)系的發(fā)展及自信心的建立。而通過(guò)讓幼兒操作設(shè)計(jì)合理的語(yǔ)言學(xué)習(xí)教具也可以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、增加學(xué)習(xí)的專(zhuān)注力和持續(xù)性，這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人格發(fā)展有著重要的影響。課堂氣氛活潑、嚴(yán)謹(jǐn)，能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及學(xué)生掌握程度及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)方法。雙湖大道愛(ài)來(lái)素質(zhì)教育培訓(xùn)班

z深教師根據(jù)孩子特點(diǎn)授課，專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)貼身服務(wù).雙湖大道愛(ài)來(lái)素質(zhì)教育培訓(xùn)班

好老師讓孩子進(jìn)步更輕松---y選骨干菁英學(xué)科帶頭人層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量·高學(xué)歷+高能力來(lái)自全國(guó)各地的y秀老師其中不乏有多年公立學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的好老師·緊抓考點(diǎn)、考綱親歷命題、閱卷，熟悉答題技巧敏銳洞察考察方向·懂學(xué)生懂家長(zhǎng)常年接觸各類(lèi)學(xué)生，解決學(xué)生各種問(wèn)題理解家長(zhǎng)心情，協(xié)助家長(zhǎng)與孩子順利溝通我們課程有什么不同本地師資本地教研更適合本地孩子面授在線(xiàn)一致化無(wú)論面授課還是在線(xiàn)課，我們都是同一套教材編寫(xiě)、教師培訓(xùn)體系，保證線(xiàn)上線(xiàn)下一致化。教師教研本地化依托學(xué)而思線(xiàn)下教學(xué)教研體系，專(zhuān)注本地化的學(xué)情研究，y選本地g端師資，更適合本地孩子專(zhuān)屬班主任服務(wù)授課內(nèi)容針對(duì)孩子存在的障礙專(zhuān)項(xiàng)講解，課上高頻互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)吸收情況.雙湖大道愛(ài)來(lái)素質(zhì)教育培訓(xùn)班