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吉林智慧校園項目設計

來源: 發布時間:2023-05-14

智慧校園的學校的管理決策支持有賴于對于大量業務數據的深度分析和應用。大數據可以將分散的數據進行匯聚,可以對數據進行深層次挖掘,數據與數據之間可以相互關聯,在保護隱私的前提下,實現數據共享,為管理決策提供參考。比如通過對學科、學院、系所等教學和科研單位的數據分析和挖掘,可以得到引進人才和自有人才誰的"性價比"更高、各學科和各單位投入和產出對比等等有價值的信息;通過結合其他同類高校和同類專業的數據進行分析,可以更加詳細地了解其他學校和專業與本校及本校的同類專業之間在人才結構、教學設置、科研項目和科研成果等方面存在的差異,為有針對性的改進提供準確的參考數據,對于建設好的大學和好的學科具有重要意義。智慧校園的建設,加強了學校與社會的互動關系。吉林智慧校園項目設計

智慧校園數據應用的場景有哪些呢?決策依據:綜合校情分析平臺,校情分析系統面向學校提供數據管理、報表分析、畫像分析、統計查詢分析、權限管理等功能,橫向覆蓋了學校各類數據信息和各部門的工作內容;縱向反映了各類數據信息的發展變化趨勢。通過系統,學校領導能夠從全局了解院校的整體建設情況,為學校總體方針的制定和決策提供數據支持。綜合校情分析系統,可以從學校概覽、師資隊伍、教學資源、科學研究、學生的發展、就業情況等層面展現分析指標,為學生入校、在校、離校提供了"一站式"、多方位、全時空的便捷服務。同時,還能協助學院規范各部門的工作流程,實現在線業務處理,利用互聯網技術為學生與學校提供了感情橋梁。青海智慧校園廠商智慧校園可以為學校提供更安全、便利、舒適的校園環境。

2010年,浙江大學在信息化“十二五”規劃中初次提出“智慧校園”的概念,指出智慧校園支持無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活,簡而言之,就是要構建“一個安全、穩定、環保、節能的校園”。智慧校園是通過利用物聯網技術來改變師生和校園資源相互交互的方式,以便提高交互的明確性、靈活性和響應速度,從而實現智慧化服務和管理的校園模式。具體的說,智慧校園是把感應器嵌入和裝備到食堂、教室、圖書館、供水系統、實驗室等各種物體中,并且被普遍連接,形成“物聯網”,然后將“物聯網”與現有的互聯網整合起來,實現教學、生活與校園資源和系統的整合。

智慧校園的社會網絡技術:社會網絡是由某些特定群體(人、企業和組織)間的社會關系構成的相對穩定的關系網(Barry&Berkowitz,1988)。社會網絡的形成和分析涉及理念、技術、結構、關系等諸多方面,一般認為社會網絡技術主要是在20世紀90年代中后期開始的利用搜索引擎的社會網絡的構建與分析、Web社區的社會網絡分析等,其中基于Web的社會網絡分析技術對智慧校園的建設具有重要意義。當前的互聯網發展強調從以數據為中心的傳統Web轉變為以用戶為中心的Web2.0,其關鍵特征是基于社會性軟件(即時通訊、博客、微博、社會問題、社會標簽、在線社會網絡等)為用戶提供多樣化服務。智慧校園讓校園管理更加精確,學生服務更加便捷。

吸收借鑒語義網絡和本體技術的相關研究成果,提供更為靈活和智能化的元數據描述方式成為一種趨勢。借助語義Web和本體技術來組織學習資源,能夠靈活、精確地表達資源的屬性,便于學習者對資源的檢索、歸類,可以極大地提高檢索的查全率和準確度,更容易被自動化的數據挖掘工具發現和集成,有助于實現泛在學習環境下分布式資源靈活的共享、聯結和重用,同時具備良好的擴展性,并且能作為智能的資源檢索和推送的基礎,很大程度的增強學習系統的適應性和針對用戶的個性化服務能力。智慧校園需要建立有效的教育信息化管理體系,確保信息化技術的有效應用。呼和浩特智慧校園建設案例

智慧校園可以為學校帶來更多的創新想法與管理方式。吉林智慧校園項目設計

智慧教育已經列為智慧城市建設的重要組成部分之一個,而智慧校園又是智慧教育的實質體現。要做好智慧校園的建設必須有完整的行業標準規范,智慧教育標準主要圍繞以下四個方面展開:教學環境建設、教育資源建設、教育應用與管理以及教育服務,它將成為指導、規范智慧校園建設的重要標準。智慧校園重要的模塊化引擎涉及到一些智慧校園體系架構中的關鍵的技術。首先,要搭建能夠兼容多方、設計完善的基礎數據庫,做到融合互通,成為未來大數據的重要部分。其次,平臺的架構設計一定要考慮規模化,不能只滿足當前的需求,還要考慮未來的大規模應用布局和擴展,尤其是視頻流和分級管理的規模化處理。要有完善、標準的應用接口,以適應未來應用的無縫升級對接。吉林智慧校園項目設計

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