情感本身就是教育的一大類，尤其在中小學教育，他們的道德、價值只能在與人交流互動中完成，每一次對教師教授的課程，他們點滴的積累著教師的言行舉止，也深深地體會到教師個人的品格，以及自我在給教師的反饋中的滿足。這是遠程教育中所缺失的。正如，杜威說的，“科學和技術都不是非人格的宇宙的力量。它們只能在人類欲望、預見、目的和努力的媒介中起著作用。”遠程教育再怎么強大，倘若忽視人的需要，忽視教育中情景中人的情感，這種教育也就失去教育教學的根基，因此在未來發展情況，這種方式并不會取代學校教育，而且也不是一種主流的有效學習的途徑。但是社會的發展又不能失去遠程教育，而且遠程教育的進程還會形成一種趨勢，成為接受知識的教育教學不可替代的一種途徑。網絡教育綜合應用一定社會時期的技術，收集、設計、開發和利用各種教育資源、建構教育環境。浙江網絡教育怎么查詢

網絡教育統考的要求與成人高等教育本科相應的公共基礎課的要求相一致。根據現代遠程教育的特點和應用型人才的培養目標，針對從業人員繼續教育的特點，統考重在檢驗學生掌握基礎知識的水平及應用能力。 統考是對在讀的部分學生進行的考試，即是對經入學考試已錄取的學生進行的基礎課考試，所以統考不能替代入學考試，入學考試也不能替代統考。 持有國家承認的本科及以上畢業證書者，可免考全部教育部統考課程。 學生可憑已修國民教育系列(普通高考、成人高考、自學考試、網絡教育)相同課程合格成績單(四年內有效)，在專業教學計劃范圍內申請課程免考。通過其它渠道(如會計執業資格考試、計算機等級考試、英語等級考試等)獲得的成績，凡符合北外網院相關規定的，可申請相應課程免考。報讀非英語專業的學生，入學注冊時年滿28周歲的高起專、高起本層次的學生或入學注冊時年滿40周歲的專升本層次的學生，可申請免考課程計劃中的大學英語系列課程。青島網課教育有哪些學校試點院校高等遠程教育的招生條件非常寬松。

通過網絡來實現教學過程中的交互，主要有以下幾種形式： 1）使用BBS技術，構建課程教學留言板。學生可以將學習過程中遇到的問題提交到留言板，教師或其他學生可以為其解答； 2）使用軟件，構建實現輔導室。這幾個軟件均是實現信息交流軟件，支持文字、聲音、視頻、電子白板等形式的交流，可以提高教學過程中的交互性。 3）使用Email技術，設置教學輔導信箱。以上兩種形式均有實時性要求，如果教師或學生未實時參與，那么不能保證事后能收到（看到）相應的教學信息，為此可以使用教學信箱加以彌補。教學信箱的帳號、密碼可以公開，以便學生間也可以相互解答問題。 4）借助于編程技術，進一步加強交互性，實現個性化教學。編程語言的特點是根據不同的信息輸入可以產生不同的信息輸出，使用Visual Basic、Flash等編程語言，根據教學內容、教學進度等，以適當邏輯設置信息群，就可以達到加強交互性的目的。

網絡教育專升本是指高等院校的專科學生畢業并取得畢業證書后，通過參加網絡教育各試點高校自主組織的網絡教育入學測試，成績合格之后進入各高校的網絡教育學院繼續進入本科階段接受教育的制度。 網絡教育也是國家一種高等教育制度，入學考試一般由招生院校自主命題，分春、秋兩季招生。每年的2月底與8月底是春秋季招生截止時間。 網絡教育（又稱遠程教育），是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統教學的學習模式，它兼容面授、函授和自學等傳統教學形式。專升本是網絡教育學習的一個層次，只有具備了大專畢業證書才可以報讀本科，而且通過各科考試后如果滿足院校條件即可申請學位證書（成人學士學位）。 專科起點的考生，在報考網絡教育本科時，必須具備國民教育系列專科及以上學歷。網絡教育公共課程統一考試科目如何確定？

網絡遠程教育的發展歷程： 2000年7月31日，31所試點高校在北京成立了"高等學校現代遠程教育協作組"，以加強試點高校間的交流與合作，促進教育資源的建設與共享。2001年7月，教育部繼續擴大現代遠程教育學院的試點范圍，從38所院校擴至的45所。2012年，現代遠程教育學院已有68所。 教育信息化是國家信息化建設的重要組成部分和戰略重點，是教育變革發展不可或缺的支撐和推動力。各地和有關單位要明確責任、分工協作，扎實工作、共同努力，按時、按要求完成各項建設任務，務必在2013年春季開學前，把2012年實施建設的所有教學點設備配置安裝到位，并在春季開學后逐步在課堂教學中使用，讓教學點有資源、開齊課、開好課。同時，要統籌安排、精心部署、推進教育信息化今明兩年各項重點工作，確保按時取得明顯進展，使廣大基層學校與師生實實在在感受到教育信息化的成效。網絡教育采用特定的傳輸系統和傳播媒體進行教學。茂名升學考試報名方式

網絡教育是一種跨學校、跨地區的教育體制和教學模式。浙江網絡教育怎么查詢

隨著信息化時代的到來，網絡教育不論是在國外還是在國內，都已經被人們接受。我國社會經濟發展不平衡，各地區之間的教育水平還存在著差別，網絡化教育的迅速發展，對縮小地區之間的教育差別、擴大教育規模、提高教育質量等方面將起到重要的促進作用。 網絡遠程教育如何獲得各科考試資格？每門課程學生有幾次考試機會？ 答：學生網上選課進入學習階段后，在學院規定時間內再進行考試網上注冊，注冊后方可獲得考試資格。在規定的學習年限內，一門課程允許學生選修二次，每選修一次，可參加三次考試；在記載學生成績時，考試成績均按實際成績登錄，取實際考試成績的較高得分計入較終成績。若必修課程選修二次后仍不及格，將不予畢業。浙江網絡教育怎么查詢

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