因為**高的三級所對應的語言水平是成人的**低級別（KET），所以本考試提供了邁向更高級的劍橋考試的機會。在世界各個地方***使用的教科書和學習材料被視為該考試過程的一個部分，對學習內容和教學材料的改進的努力一直沒有間斷。考試中心中英中心在2007年推出的新版教材由劍橋大學**審定，是各國教材中的佼佼者。劍橋少兒英語考試是一套開放性的考試，它適合世界上參加了本國課程的兒童。它的教學和考試都采用相同的教學大綱和設計為四個等級。《劍橋少兒英語》專為我國6~12歲的年齡段的少年兒童學習英語而設計。本教材不*完全符合劍橋少兒英語大綱的教劍橋少兒英語(一級)學要求，而且參照了《英語教學大綱》（教育部制定的九年義務教育全日制初級中學教學大綱，人民教育出版社出版）及國內外比較有1840555b-dda6-42f1-8183-fbd的兒童英語教學標準，在內容和形式上反映了少兒的認知能力和心理特征，突出了"活潑、有趣、輕松、連續"的特色。教育部長**同志特為《劍橋少兒英語》撰寫了序言，國家總督學柳斌同志題寫了書名，英國劍橋大學考試委員會總裁米歇爾·霍爾斯特德先生專門致辭《劍橋少兒英語》讀者。首先，應當培養學前兒童學習外語的興趣，并初步具備進行簡單生活與日常活動交流的語言應用能力。普陀區智能化英語培訓報價行情

    親子英語學習必須借助于大量的學習資源，其中包括英語兒歌碟片（例如：英語啟蒙系列），互動教材（例如：英華蘭魔法英語系列），繪本（蘇斯博士系列）等等。沒有**好的教學資源，只有**適合孩子的。對于資源的選擇，必須遵從孩子自身的興趣。1.在英語入門的時候，如果孩子不知道某個實物的英語是什么意思，可否用中文解釋？當然可以，一開始小朋友通過生活場景不能理解英語的意思，那么就用中文告訴他。讓英語信號先轉變為他熟悉的中文信號，中文轉化為實物表達，但是稍后要讓孩子多多對這個單詞進行聽說，目的是讓孩子的大腦感官對這個單詞產生理解性的掌握，漸漸培養孩子的英語思維，目的是下次可以直接進行英語的輸入和輸出，而不是先由英語轉變為漢語，然后在轉變為英語的輸出。2.在少兒英語的學習中，對英語課文是背誦好，還復述好？有些家長讓孩子背誦課文，要求孩子精確到一個詞都不能少，一個詞都不能錯。但是這種背誦，只能讓孩子的注意力集中到文字的編排層，并沒有深刻到對這篇文章的理解層面。當然有些孩子是先理解后背誦的。但如果單單的把書丟給孩子，孩子去背誦，家長檢查，學習只能停留在大腦的淺表層.這種背誦，遺忘非常快。普陀區智能化英語培訓報價行情培訓機構應該在培訓理念，產品創新，營銷策略，管理機制等方面以市場為導向謀求更大的發展；

    表示自己哪里不舒服，表示自己能作什么事等等）。1級以上學生用書每冊分8個單元，每個單元由若干個部分組成。***部分：LET'STALK這部分是與生活貼近的日常生活用語，是日常生活中所必須的，培養學生的基本會話能力。第二部分：LET'SLEARN針對***部分的學習內容做進一步的練習，對一些語法點進行有側重的學習。第三部分：LET'SREAD對于2級以上的學生專門設置的閱讀訓練，以擴大學生基礎詞匯量，提高閱讀能力。第四部分：LET'SLISTEN從起始階段就讓學生接受聽力訓練，遵循語言學習規律，***培養學生的語言能力。第五部分：LET'SREVIEW針對課文設置訓練內容，檢驗和鞏固學習成果。在不同的級別每單元還分別設置了LET'SSING或LET'SCHANT將每篇課文內容編成學生喜歡的歌曲或歌謠，提高了學生學習興趣，幫助記憶，便于學生掌握。B.練習冊(WORKBOOK)緊扣學生用書，編制圖文并茂、生動有趣的書面練習，培養學生動手、動腦、書寫能力，逐漸教會學生創造性的學習。C.磁帶每套教材配有1-2盒磁帶，是標準的北美發音有聲教材，幫助學生在家中復習或預習，并有助于學生聽力的鍛煉和提高。D.教師用書（TEACHERBOOK）融合了世界各國教師使用該教材授課的教學精華。

    少兒對語義意念的語言標記的習得要經歷從無標記到在有限的情況下使用合適的標記，再到對標記的過渡概括。少兒對習得這些規律進行吸收、內化并創造性地使用語言。因此，教師在選擇教材、制定教學計劃時，應按照少兒習得語言的順序規律合理安排教學內容。3、師生關系。成人特別是父母親和正在學話的少兒說話時，往往伴以十分關懷的感情和耐心，使少兒感到溫暖，把學話當成一種樂趣，而不是負擔。在少兒學習英語中，教師要對少兒給予一種母親似的關愛，培養少兒學習英語的興趣，增強他們的學習動力，使少兒成功地掌握英語。少兒英語能力培養全球經濟飛速發展，未來社會對人才能力的要求也必然提高。中國應試教育模式所培養的英語聽力、寫作及閱讀方面的能力已無法滿足未來競爭的需求，少兒英語培訓機構應以培養具備國際競爭力的雙語人才為己任，在這一理念下培養出的孩子，應具備以下能力：1、國際化語言能力掌握國際化的語言，不是讓孩子認識幾個單詞，掌握了幾百幾千的單詞，會進行簡單的英語會話，而是具備真正的英語溝通能力，讓英語成為孩子未來職業晉升中的助推器，從而讓孩子學到的英語能夠應對未來工作的需要，增加職場競爭的實力。重點是積累大量聽的經驗，在此基礎上初步發展口頭表達能力。

    但是，在語言教學上，他們不一定知道怎么教，因為他們往往知道怎么說，卻不知道為什么要這么說。相反地，一些中國英語教師經過長時間的英語學習和英語教學實踐，掌握了一定的教育理論和教學技巧，更懂得中國英語學習者有哪些難點、以及要怎樣講解這些難點才更容易讓少兒接受。**后是職業素養和人格魅力。職業素養指的是一個少兒英語教師應熱愛少兒教育工作、了解少兒教育特點，并根據這些特點來因材施教，為少兒創造輕松、有趣的課堂學習環境。另外，少兒英語教師應擁有耐心、愛心、熱情等人格魅力，讓少兒喜歡這個老師、從而喜歡上這個老師的課、喜歡這門學科。少兒英語教學方法少兒英語教學的目標是培養少兒學習英語的興趣、英語語感和初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步的學習打下基礎，針對少兒年齡特點，少兒英語教學可從以下幾方面入手：一、針對少兒年齡特點、興趣愛好選擇教學內容少兒3--6歲的這一年齡階段，為學前期，學前期是少兒語言發展和身心等其他方面發展的關鍵時期。少兒英語教學的內容可選擇少兒感興趣的主題，由近及遠，由易到難，循序漸進地進行。其內容可包括：動物、玩具、顏色、數字、食物等等，可先在3—4歲年齡段教簡單的單詞。把提高人才培養質量放在首要位置，好的培訓機構應該為學員量身定制學習計劃，隨時調整學習進度并給予幫助。松江區名優英語培訓文化

成人還可以利用英語歌曲、歌謠、兒歌的形式，使孩子有機會接觸***的英語語言材料，獲得豐富的視聽經。普陀區智能化英語培訓報價行情

    少兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎么說?少兒在理解英語時都先介入漢語，所以，教師應盡量使用英語來教學，借助手勢、表情、動作、情景幫助幼兒理解，并堅持同樣的手段，使少兒習慣這些手勢加英語的意思。四、及時糾正少兒的語言錯誤，并進行表揚鼓勵少兒在學習語言的過程中，由于少兒的發音***發育不夠完善，聽覺的分辨能力和發音***的調節能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發音方法，因而產生語言錯誤是很自然現象，有時口形不對，有時發音不準。在教學過程中，當少兒出現錯誤時，教師不要重復幼兒的錯誤，不要給予強化，以免引起少兒錯誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯誤，應該細心觀察，找出導致語言錯誤的原因，用委婉、間接的方式啟發幼兒自己來區別發音的正確與錯誤，及時糾正口誤，鼓勵少兒大膽發音，而平時教師也應多表揚，多鼓勵幼兒，讓少兒體驗成功帶來的愉悅，從而，增強他們的自信心和學習英語的積極性。五、注重趣味性，將復習貫穿于一日教學活動中不管什么人學英語，學過之后不復習就會忘記，這就要求教師在日常教學生活中，在學過之后，及時讓他們復習。通過復習。普陀區智能化英語培訓報價行情

愛貝企業發展（上海）有限公司發展規模團隊不斷壯大，現有一支專業技術團隊，各種專業設備齊全。致力于創造***的產品與服務，以誠信、敬業、進取為宗旨，以建教育設備、器材、電腦、視聽設備的租賃產品為目標，努力打造成為同行業中具有影響力的企業。公司不僅*提供專業的愛貝國際少兒英語堅信，在這個充滿創新和挑戰的時代，只要我們遵循正確的學習理念和路徑，每個孩子都能夠做到“Speak Like American Born”的21世紀國際小公民。一切從孩子出發，讓更多的中國孩子有機會享受到好的的英語教育資源，掌握英語技能，從而提升物質和精神生活水平。，同時還建立了完善的售后服務體系，為客戶提供良好的產品和服務。自公司成立以來，一直秉承“以質量求生存，以信譽求發展”的經營理念，始終堅持以客戶的需求和滿意為重點，為客戶提供良好的教育投資項目咨詢，文化藝術活動策劃咨詢，企業形象策劃咨詢，商務信息咨詢，從而使公司不斷發展壯大。