6、英語二★首先部分:英語知識運用主要是考查考生對英語知識的綜合運用能力。共20小題,每小題。在一篇約350詞的文章中留出20個空白,要求考生從每題所給的4個選項中選出比較好答案,使補全后的文章意思通順、前后連貫、結構完整。考生在答題卡1上作答。★第二部分:閱讀理解主要是考查考生獲取信息、理解文章、猜測重要生詞詞義并進行推斷等方面的能力。該部分由A、B兩節組成,共25小題,每小題2分,共50分。★第三部分:英譯漢考查考生理解所給英語語言材料并將其譯成漢語的能力。要求譯文準確、完整、通順。要求考生閱讀、理解長度為150詞左右的一個或幾個英語段落,并將其全部譯成漢語。考生在答題卡2上作答。共15分。★第四部分:寫作該部分由A、B兩節組成,主要考查考生的書面表達能力。共2小題,共25分。A節:考生根據所給情景寫出一篇約100詞（標點符號不計算在內)的應用性短文,包括私人和公務信函、備忘錄、報告等。考生在答題卡2上作答。共10分。B節:要求考生根據所規定的情景或給出的提綱,寫出一篇150詞以上的英語說明文或議論文,提供情景的形式為圖畫、圖表或文字。考生在答題卡2上作答。共15分。 考研機構靠譜嗎？大概費用得多少呀？邯鄲考研培訓老師

專業課全年比較好學習方案(一)第一階段:確定專業在這一階段,同學們必須要根據三個重要的因素來正確選擇報考專業。這三個重要因素是:①本科專業與研究生專業的匹配程度)②對研究生專業真實的喜好程度)③對研究生專業天然的擅長程度。(二)第二階段:進行通用知識點學習在專業確定后,還需更多時間考慮更多因素才能終決定報考哪所學校。在定了專業卻沒定學校的這段時期,很多同學不會進行專業課學習,因為他們認為同一專業,不同學校考的不一樣,在沒有終確定學校之前,無法開始學習。其實這是一個錯誤的認識。因為雖然不同學校同一專業學習內容不全相同,但只要是同屬于一個專業,無論哪個學校所考試的考查范圍,一定有20%左右的知識點是重疊的。不同學校都一致要求掌握的20%的相同知識點,我們稱之為.通用知識點"。.通用知識點"往往是基礎層面的知識點,也就是在未定學校之前就應該開始學習的專業課內容。我們在確定專業后,就應采用特殊方案鎖定通用知識點,然后針對通用知識點,進行兩輪預熱理解與一輪初始記憶。邯鄲考研培訓老師專業課的復習資源比公共課的復習資源稀缺因而難度高。

專業課復習特點1.專業課學習沒有明確的學習范圍男不容易確定復習的范圍和重難點公共課有明確的考試范圍,考試內容全國完全統一。和公共課相比（除了教育學、歷史學、心理學、農學和計算機科學之外),專業課的考試都是屬于各個學校自主命題,沒有考試大綱,也就是說,考生在學習的時候沒有明確的學習范圍,也不知道老師的命題范圍和命題要求是什么,這對專業課學習來說非常致命。每年有很多同學都會遭遇專業課的"黑洞效應",公共課只要多學一點,就能考好一點,只是程度不同而已,但專業課卻經常會出現學得越多,卻考得越差的怪現象。

    新東方在線、滬江網校、考蟲等等都是其中的典型。2、從依靠名師個人到依靠教研產品名師在考研行業是存在的，但正如教育的其他細分領域一樣，名師現象會慢慢地消亡。首先，名師之所以有名，是靠自己數十年的教研積淀加上個性化的人格魅力，而如果有一個集體教研的機制，幫助老師產出知識內容，包括講課內容和方法論，通過碎片化與再組合方式的積累，集體教研的產品必然超越個人的產品，這是K12行業的學而思等機構能夠勝出的關鍵因素，考研行業也不會例外。同時，教師作為一個知識內容的演繹者和輸出者，是整個生產力環節當中非常重要的一環，但是他并不能全部，尤其是在線上的教育產品形態中。線上產品除了老師之外，還要有非常強大的課堂和非常重的服務和運營。另外，如今的學生眼界更為開闊，他們對一個東西的評判標準轉向了專業與否，在互聯網下，信息的快速傳播、信息的透明度，都會使得學員心目中所謂的名師光環和越來越淡化。3、從營銷導向到產品創新無論是宣傳名師還是價格戰，都是過度營銷導向的產物。實際上，在紛繁復雜的考研市場背后，針對用戶需求的產品創新并不多，更多的知識產品的拼湊。如眾多考研培訓機構推出各種“精英計劃”“蛻變計劃“等。大家有沒有靠譜的考研機構可以推薦一下呢？

    第二階段:強化階段(大約時間為6月1日到8月30日)此階段平均每天學習英語約小時,主要學習內容包括:①單詞記憶,每天30分鐘,目標是記憶易混超難詞匯、詞匯前綴后綴、熟詞生義、同義詞近義詞辨析、短語等,在比較中進行記憶,對單詞深化記憶。②閱讀理解,閱讀專項訓練一定要按時按質完成。暑假時間比較充分,一定得好好利用。對閱讀的要求是能夠在70分鐘內做完4篇閱讀理解題目,掌握閱讀技巧,使閱讀理解能力有一個質的飛躍。③翻譯的集中練習,平均每天20分鐘,熟悉考研英語翻譯的命題特點,并進行強化訓練,進一步鞏固單詞和語法。④四六級備考,準備參加6月份四六級考試的學員可以做一些四六級考試的真題,十套真題平均得分要及格,才能順利通過四六級考試。 不屬于學員本科就讀專業所屬學科門類的學術型碩士和專業碩士，則為學員考研 可選擇的“跨專業”。邯鄲考研培訓老師

按照地域原則，教育部將不同的省份劃分為一區、二區，每年的考研復試分數線也分為一 區線和二區線。邯鄲考研培訓老師

    資料來源：公開資料整理據統計，2019年80%的考生來自非985、211高校，70%的考生目標是985、211高校，形成了較為典型的“金字塔”考試升級現象，大部分的考生來自于普通院校，希望通過激烈的公平考試去競爭“稀缺”的“明星”高校。資料來源：公開資料整理資料來源：公開資料整理據統計，近3年考生中往屆生比例分別為、45%和，往屆生的占比持續提升，就業壓力和考研競爭加劇使得往屆生“重走”考研道路。從湖北省和河北省近5年的報名數據來看，2015年的往屆生占比分別為，2019年占比升至。資料來源：公開資料整理相關報告：華經產業研究院發布的《2019-2025年中國考研培訓行業發展趨勢預測及投資戰略咨詢報告》三、中國考研培訓行業競爭格局分析中國線下考研培訓起源早，文都、海文等全國性品牌涉足已超20年，并不是一個新興市場，全國性品牌機構通過“直營+加盟”模式滲透至全國。資料來源：公開資料整理中國考研線上機構由新東方在線領頭，2019年新東方在線大學業務收入為，同比增長。資料來源：公開資料整理中公教育創建于1999年，總部位于北京，2000年進入公務員考試培訓行業。2019年2月中公教育借殼亞夏汽車上市。邯鄲考研培訓老師

天津海文萬學培訓學校有限公司坐落在新興街衛津路155號博聯大廈1101室，是一家專業的考研培訓，研究生入學考試培訓，研究生入學考試初試培訓，研究生入學考試復試培訓，研究生學歷提升培訓，研究生入學考試初試公共課培訓，研究生入學考試初試專業課培訓，研究生入學考試復試面試培訓，研究生入學考試復試專業課培訓公司。公司目前擁有較多的高技術人才，以不斷增強企業重點競爭力，加快企業技術創新，實現穩健生產經營。公司業務范圍主要包括：考研公共課，考研專業課，考研全程班，考研初試復試等。公司奉行顧客至上、質量為本的經營宗旨，深受客戶好評。公司憑著雄厚的技術力量、飽滿的工作態度、扎實的工作作風、良好的職業道德，樹立了良好的考研公共課，考研專業課，考研全程班，考研初試復試形象，贏得了社會各界的信任和認可。