其實不只是幼兒園園服會出現(xiàn)褪色，新買的衣服清洗完也會發(fā)現(xiàn)顏色淺了不少，為什么會這樣呢？簡單的原因是因為陽光的照射所導致褪色的，比如說一件剛洗好的衣服，表面上是非常濕潤的，這時的衣服水分吸收了太陽的熱量，從而導致衣服表面的染料隨著熱度不斷的蒸發(fā)，等到衣服干時便出現(xiàn)了褪色的現(xiàn)象。對于這種現(xiàn)象可以稱之為是化學反應。那么有什么技巧可以防止褪色呢？一招：酸洗法只需要食用醋作為原材料。主要的是針對紅色或者紫色等顏色比較鮮艷的純棉衣服，只需要往這園服上加上一些食用醋泡上一會就可以。需要注意的是醋不能放太多。經(jīng)常這樣清洗衣服，可以保證園服的顏色光鮮。第二招：花露水清潔法需要花露水作為材料。這招比較適合棉織品或者毛線織品，在園服清洗干凈之后，只需在清水中滴入幾滴花露水，然后再將園服泡上這水中十分鐘左右，就可以起到消毒去汗味，防止褪色的作用。第三招：鹽水浸泡法用食鹽作為材料。這招比較的適合牛仔服裝和花色的園服，新買回來的衣服在剛開始浸泡前，需要印濃鹽水浸泡上半個小時左右，然后再清洗。長期通過這樣的方法清洗，衣服自然也不會褪色了。第四招：反晾法這個方法是大家都比較熟悉的，特別是對深色的園服有效。九十年代及二十一世紀初：運動校服一統(tǒng)天下 此時中國大陸的校服普遍以運動服為主。龍巖幼兒園園服生產(chǎn)廠家

小學生校服定制時選購需要注意哪些：校服定制產(chǎn)品的不斷細分化和差異化，使得面向不同年齡段學生的校服開始從學生的身心發(fā)育特點出發(fā)進行設計。那么，家長在選購小學生校服定制時需要注意哪些呢?校服有如下幾點建議：1、看外觀首先校服的款式要符合孩子的年齡特點。小學生的年齡較小，性格活潑童真可愛。家長選購小學校服定制產(chǎn)品時，要適當挑選顏色、款式都能彰顯孩道家長拿到小學校服定制的樣品時，可以先嗅一下味道，注意是否有刺鼻氣味。一些性的味道則說明校服產(chǎn)品可能存在化學染料殘留等質(zhì)量問題，這將對孩子的健康存在安全問題。2、試觸感小學校服定制面料的觸感直接關系到孩子的穿著體驗，如果家長都會感覺面料觸感粗糙，孩子嬌嫩的皮膚自然更無法忍受日常的穿著使用。合格的校服面料都會采用柔軟親膚的材質(zhì)，純棉或棉含量較高的面料是佳選擇。尤其是考慮到小學生活波好動、新陳代謝快的特點，面料必須排汗透氣。龍巖幼兒園園服生產(chǎn)廠家隨著生活水平的提高，籠統(tǒng)的運動校服已經(jīng)滿足不了學生們要求，韓版/制服式的校服出現(xiàn)在人們的視野。

河北：唐山一中：河北唐山市第一中學，是河北省首批重點中學，始建于1902年。校服具有民族與校園特色的中山裝系列，合體的版型，立領的設計，與徽章顏色相呼應的金色紐扣，不只能滿足學生校內(nèi)的學習生活，更充分考量唐山一中學生參與不同場合與對外交流的著裝需求。考慮到學生運動量大的特點，運動服采用了透氣性好的材質(zhì)。中國香港：中國香港校服一般是規(guī)定要穿白襪黑皮鞋，白襪不能有l(wèi)ogo，而黑皮鞋的款式就應該沒有嚴格規(guī)定。不過每個學校的規(guī)定都有所不同。天津：天津市南開中學：1904年10月17日，由出名愛國教育家嚴范孫和張伯苓創(chuàng)辦。它的校服以青蓮紫為主，又增加白色的元素。制服的上衣為紫色配有白色襯衫，女生是橫格或斜格短裙，男生則是黑色長褲。

50年代校服：白色上衣，深色褲子。建國了，歷史翻篇了，人民翻身了，衣服也變了。全國人民紛紛穿起藍色、灰色的干部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂退出歷史舞臺。這一時期沒什么特定的校服，通常是穿白襯衫，男生藍褲子女生藍裙子，看上去很整齊。60，70年代校服：不愛紅裝，愛軍裝。60、70年代，姹紫嫣紅統(tǒng)統(tǒng)不見，軍裝一統(tǒng)天下，全國人民的身上都泛著綠光。那個時候幾乎沒有學校正常上課，根本談不上“校服”。接二連三的“運動”抹煞了錦繡河山的絢麗色彩，稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制，這時期的學生，草綠色的舊軍裝就是他們主要的色彩。校服成了清一色的軍裝，以黃綠色為主。新中國成立后，由于社會風氣的原因，那些風華正茂、青春年少的孩子對軍裝情有獨鐘。那個年代，無數(shù)個馬小軍穿著軍裝、架著軍帽、把軍挎包挎在脖子上。防止毒校服的事件發(fā)生，校服生產(chǎn)時就必須要對校服進行檢測。

每個時代教育在變化，校服應該如何點位呢：教育，在每個新時代都發(fā)生著變化。曾經(jīng)那個“只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度”的教育已經(jīng)不再適用于當今社會的需求了。隨著全球化和信息化時代的到來，我們的孩子終將走向國際化。“國際化”不只只是會講一門外語，也不只只是懂一門專業(yè)，更要懂得其他和民族的文化、、經(jīng)濟、理念、思想、價值觀。只有具備全球視野、中西結(jié)合的“跨界復合型”人才，才能贏在未來。校服是必不可缺的一部分。校服創(chuàng)導者應從時尚潮流、文化傳承、民族特色三個方面打造未來中國校服，用糅合中華文化、民族特色等元素，正確審美標準。提煉和創(chuàng)新傳統(tǒng)服飾的設計初衷，用校服給學生帶來美觀得體的穿著體驗和視覺效果，對學生進行鮮明的美學熏陶，彰顯中華民族的文化自信。校服設計者也要注意校服美觀度的改良不表示一味模仿國外時尚校服。借鑒國際服裝設計中的簡潔設計風格和理念的同時，要注意中華傳統(tǒng)服飾文化及學生所在學校的辦學理念、歷史文化等元素的體現(xiàn)。中國青少年學子的精神風貌必須有特色，這也是響應和教育主管部門近幾年強調(diào)的對傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想價值體系的認同與尊崇，是新時代文化自信的準確體現(xiàn)。學校要求學生穿校服，出于方便管理學生，也能增強學生的榮譽感，建設校園文化，杜絕學生互相攀比和分神。龍巖幼兒園園服生產(chǎn)廠家

對于一些冬季校服比較薄的學校，可在校服內(nèi)增加毛衣等保暖衣物。龍巖幼兒園園服生產(chǎn)廠家

校服的發(fā)展（二）、八十年代：校服重新出現(xiàn)后，我國的服飾終于迎來了百花齊放的春天，在80年代后期，“校服”這個字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什么統(tǒng)一的要求。中國的校服(6)九十年代及二十一世紀初：運動校服一統(tǒng)天下此時中國大陸的校服普遍以運動服為主，顏色主要有藍，紅，綠，白等，面料以滌蓋棉，金光絨等為主。這在培養(yǎng)學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感上起到了主要作用。國家教育部在1993年就下發(fā)文件，要求加強中小學生著裝工作。二十一世紀：制服式校服隨著生活水平的提高，籠統(tǒng)的運動校服已經(jīng)滿足不了學生及家長們的要求，越來越多的韓版，制服式的校服出現(xiàn)在人們的視野。制服能一定程度上傳播社會禮儀文化，培養(yǎng)孩子的社會規(guī)范性。美觀、舒適、安全是制服的主要表征，制服設計中加入一定的時尚元素，既不失制服的規(guī)范，又能凸顯孩子的青春活力，培養(yǎng)孩子的審美能力。龍巖幼兒園園服生產(chǎn)廠家

福建惠安縣子成服裝有限公司總部位于螺陽鎮(zhèn)蔡厝工業(yè)區(qū)366號，是一家福建惠安縣子成服裝有限公司經(jīng)過多年的發(fā)展已擁有自己的研發(fā)能力及設計團隊。同時也擁有國際水平的先進生產(chǎn)設備及生產(chǎn)技術。這是一家規(guī)模化、管理科學化、銷售渠道化的校服專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)。主營：中/小學/幼兒校服，工作制服，沖鋒衣/棉衣，羊毛衫，襯衫。并嚴格執(zhí)行ISO9001、2000國際質(zhì)量管理體系。所生產(chǎn)的產(chǎn)品工藝精良。款式時尚潮流、品種多樣創(chuàng)新。的公司。子成服裝深耕行業(yè)多年，始終以客戶的需求為向?qū)В瑸榭蛻籼峁?**的中/小學/幼兒校服，工作制服，沖鋒衣/棉衣，羊毛衫。子成服裝致力于把技術上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來良好體驗。子成服裝始終關注自身，在風云變化的時代，對自身的建設毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使子成服裝在行業(yè)的從容而自信。