虛擬現實技術是二十世紀末興起的一門嶄新的綜合性信息技術，是由計算機硬件、軟件以及各種傳感器構成的三維信息的人工環境—.—虛擬環境，用戶投入這種環境中，就可與之交互作用、相互影響。它融合了數字圖像處理、計算機圖形學、多媒體技術、傳感器技術等多個信息技術分支，從而也大幅度推進了計算機技術的發展。目前，虛擬現實技術已在建筑、教育培訓、醫療、模擬、科學和金融可視化等方面獲得了應用，漸已成為21世紀廣泛應用的—種新技術。模擬仿真是一種物理模擬技術的應用，它主要是通過模擬實車、實兵或實戰環境，來培養單兵或小范圍作戰編組的作戰技能。可通過虛擬仿真教學系統，進入虛擬太空宇宙，觀看天體的運動。禽類養殖虛擬仿真實訓中心

虛擬防系統真是什么呢？

基于虛擬現實技術的展示手段通過創建和表現虛擬物體與虛擬空間,使信息的展示方式有了新的途徑和形式,使信息更直觀、高效的傳遞。隨著人們對這種展示技術的逐漸了解和關注,它的應用與發展也愈加和迅速。虛擬仿真技術通過創設、模仿真實的生活場景，突破現實生活中時間、空間領域的局限，以寓教于樂的方式，多方面激發學生的學習興趣，一改過去學生對于學習的厭倦和焦慮心態，從而回歸教育的本質，實現快樂教育。 植物學虛擬仿真化學實驗虛擬仿真編輯軟件，是以虛擬現實技術為專門為本項目開發虛擬現實系統。

應用虛擬現實技術為實踐可行方案創造條件，而且，使用虛擬現實技術又不會像建造實際工程那樣耗資巨大而又費時費工。這樣，使得虛擬現實技術不僅可以提高園林園藝設計建設的科學性，降低園林園藝開發的成本，同時還能縮短規劃，設計的時間。利用虛擬仿真實驗教學平臺，通過教、學、練、探、考、管、評、拓等功能，采用虛實結合、以虛補實的教學方式，向師生提供虛擬仿真實驗教學服務。這樣可以避免某些學科，潛在的危險，保證學生實操的同時可以學到知識。

虛擬現實的技術可地應用于園林園藝工程設計領域中，可以應用于園林園藝的景觀設計，工程設計、模擬施工過程、模擬教學。采用虛擬現實技術，能將各種園林園藝設計的方案定位于現實環境中，模擬園林園藝工程施工，方便教學熟悉模擬施工的過程。同時人在虛擬的設計環境中行走，能夠感知空間設計的合理性。通過這種新穎、互動的新型教學模式，來強化學生的實際操作能力，鞏固教學成果，提高教學效率，探索并實踐出一條具有高度科學性的新時代教學之路。虛擬仿真技術建立實訓基地的能夠打破時間和空間的限制。

虛擬仿真實驗教學平臺，向師生提供虛擬仿真實驗教學服務。多機位制播操作、虛擬化場景設計、虛擬化角色主播、3D虛擬數字人訓練解決了傳統教學受到時間、空間的局限性的問題。虛擬仿真教學開設遠程教學實驗，師生在線研討，虛擬現實技術帶來的沉浸式和交互式體驗，彌補遠程教學條件的不足，同時還能加強院校師生之間的研究討論，共享教學資源。虛擬現實技術突破時間和空間限制，幫助延展教學范圍，提升教學質量，例如通過虛擬仿真教學系統，進入虛擬的太空宇宙，觀看天體的運動。也可進入虛擬的工廠，觀看到每個機器部件工作情況及工作流程。針對課堂教學內容的抽象性，可以利用虛擬仿真技術的制作模擬動畫。園藝施工虛擬仿真實驗平臺

虛擬仿真系統能夠記錄裝配過程的所有的信息。禽類養殖虛擬仿真實訓中心

在高等院校中，虛擬現實技術具有廣的的作用和影響。虛擬現實技術走向應用的關鍵技術是交互技術，親身經歷、親自感受比空洞抽象的說教更具有說服力。主動地去交互與被動的觀看有質的差別。正如教育界**所指出的：嶄新的技術，會帶來嶄新的教育思維，解決我們以前無法解決的問題，將給我們的教育帶來一系列的重大變革，尤其在科技研究、虛擬仿真校園、虛擬教學、虛擬實驗、教育娛樂等方面的應用更為廣的。虛擬現實應用于教育是教育技術發展的一個飛躍。它營造了“自主學習”的環境，由傳統的“以教促學”的學習方式代之為學習者通過自身與信息環境的相互作用來得到知識、技能的新型學習方式。禽類養殖虛擬仿真實訓中心

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