VR/AR技術(shù)提供的親臨現(xiàn)場(chǎng)感能夠在虛擬環(huán)境下給學(xué)員提供“實(shí)操”機(jī)會(huì)。地球環(huán)境、建筑設(shè)計(jì)、災(zāi)害救援等都可以利用VR設(shè)備降低實(shí)訓(xùn)成本和風(fēng)險(xiǎn)性。對(duì)于這類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一套VR設(shè)備能實(shí)現(xiàn)多種特殊環(huán)境模擬、多人次操作訓(xùn)練，很大程度上減少培訓(xùn)成本。

對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，能夠在崗前獲得更多操作經(jīng)驗(yàn)，也有利于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。過(guò)去，學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，總是教科書(shū)式的，是觀點(diǎn)、概念的傳授。學(xué)生往往很難理解，即便理解了，在實(shí)際運(yùn)用中，也往往無(wú)法得心應(yīng)手，或忽略諸多安全細(xì)節(jié)。 虛擬仿真技術(shù)建立實(shí)訓(xùn)基地能夠打破時(shí)間和空間的限制。植物學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在高等院校，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有廣的的作用和影響。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)走向應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)是交互技術(shù)，親身經(jīng)歷、親自感受比空洞抽象的說(shuō)教更具有說(shuō)服力。主動(dòng)地去交互與被動(dòng)的觀看有質(zhì)的差別。正如教育界**所指出的：嶄新的技術(shù)，會(huì)帶來(lái)嶄新的教育思維，解決我們以前無(wú)法解決的問(wèn)題，將給我們的教育帶來(lái)一系列的重大變革，尤其在科技研究、虛擬仿真校園、虛擬教學(xué)、虛擬實(shí)驗(yàn)、教育娛樂(lè)等方面的應(yīng)用更為廣的。虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用于教育是教育技術(shù)發(fā)展的一個(gè)飛躍。它營(yíng)造了“自主學(xué)習(xí)”的環(huán)境，由傳統(tǒng)的“以教促學(xué)”的學(xué)習(xí)方式代之為學(xué)習(xí)者通過(guò)自身與信息環(huán)境的相互作用來(lái)得到知識(shí)、技能的新型學(xué)習(xí)方式。虛擬數(shù)字人虛擬仿真定制開(kāi)發(fā)虛擬仿真有效營(yíng)造一個(gè)能夠跟隨技術(shù)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生掌握知識(shí)技能的效率。

針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的抽象性，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作模擬動(dòng)畫(huà)，實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的工作原理、工作過(guò)程甚至整個(gè)系統(tǒng)的動(dòng)作過(guò)程的動(dòng)態(tài)模擬。相比于單一的文字陳述與靜態(tài)的工作原理框圖，模擬動(dòng)畫(huà)具有繽紛清晰的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，人機(jī)交互的動(dòng)態(tài)參數(shù)修改操作的特點(diǎn)，它能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解某一內(nèi)容或系統(tǒng)的工作原理、性能特點(diǎn)，進(jìn)而牢固掌握所涉及的知識(shí)。此外，這種脫離單一文字的動(dòng)態(tài)畫(huà)面式教學(xué)模式還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立良好的整體學(xué)風(fēng)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中這種虛擬動(dòng)畫(huà)可以重復(fù)播放、不斷改進(jìn)，達(dá)到節(jié)約成本、多次使用、輕松教學(xué)的效果。此方法在電氣控制與PLC課程教學(xué)中已有使用，教學(xué)效果良好。

在實(shí)際進(jìn)行土木工程課程教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式可以從根本上將學(xué)生們自身的創(chuàng)新思維多方面的激發(fā)出來(lái)，并且對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的拓展開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步提升學(xué)生們?cè)趯?zhuān)業(yè)技能方面的創(chuàng)新能力，在很大程度上涵養(yǎng)學(xué)生們的品格，使其在新的時(shí)代背景下為國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量，這些優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有任何一種教學(xué)的方式可以替代。

土木工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)在實(shí)際進(jìn)行的過(guò)程中將人才培養(yǎng)的實(shí)際規(guī)律和當(dāng)今時(shí)代背景對(duì)學(xué)校的實(shí)際需要進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。 通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打造虛擬先進(jìn)人物，例如歷史民人、歷代為人、當(dāng)代名人、學(xué)術(shù)界人物教師等。

虛擬現(xiàn)實(shí)就建筑專(zhuān)業(yè)可行性而言,應(yīng)用領(lǐng)域可包括:建筑物模擬、智能樓宇、室內(nèi)設(shè)計(jì)模擬、城市景觀模擬、施工過(guò)程模擬、物理環(huán)境模擬、防災(zāi)模擬、歷史性建筑模擬等。在建筑設(shè)計(jì)中既要進(jìn)行空間形象思維,又要考慮到以用戶的感受為關(guān)鍵,是一連串的創(chuàng)新過(guò)程,包括規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)施工、維護(hù)等。

通過(guò)科學(xué)合理的方式建立起一個(gè)課堂內(nèi)外融為一體的新型人才培體系，把高等學(xué)校內(nèi)部土木工程學(xué)科教學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)成一個(gè)具有豐富教學(xué)資源、科學(xué)管理體系、平臺(tái)功能完備、好的教師隊(duì)伍的高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范基地。 虛擬仿真技術(shù)在科研教學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域有虛擬校園。虛擬仿真管理平臺(tái)

學(xué)生在實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)操作前，就可以使用虛擬仿真系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。植物學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)

園藝職業(yè)技能大賽的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)通過(guò)對(duì)園藝職業(yè)技能大賽的模擬操作，可以讓學(xué)生在實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)操作之前，就能夠?qū)@藝職業(yè)技能大賽的流程有著深入的了解同時(shí)進(jìn)行過(guò)大量的模擬訓(xùn)練，從而極大地減少實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)操作失誤，縮短實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)操作時(shí)間。為應(yīng)用型本科院校園林專(zhuān)業(yè)建設(shè)與變革提供了思路，本篇從技術(shù)入手，著重分析了選手在競(jìng)賽過(guò)程中，需要掌握的各方面技能入手，為選手訓(xùn)練及行業(yè)從業(yè)著的技能水平提高提出了可遵循的標(biāo)準(zhǔn)與思路。植物學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)

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