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數字化教學已經成為當今教育領域的一大趨勢，而虛擬仿真軟件作為數字化教學的重要組成部分，為學生和教師帶來了許多優勢。首先，虛擬仿真軟件能夠提供高度可視化和互動性的學習體驗，激發學生的學習興趣和動力。其次，學生可以在虛擬環境中自主探索，自主學習，提高問題解決能力和創新思維。此外，虛擬仿真軟件還可以實現遠程教學，讓學生無需受到時間和地點的限制，隨時隨地進行學習。在數字化教學的背景下，教師也扮演著不可或缺的角色。他們可以利用虛擬仿真軟件創建個性化的學習場景，根據學生的需求進行教學設計。通過實時監測學生的表現和進步，教師能夠及時調整教學策略，更好地滿足學生的學習需求。虛擬仿真技術可以被應用到多個領域中，...

目前，虛擬仿真技術作為一種伴隨計算機科學發展的試驗性研究技術，已融入各種教學環境中，成了新型教育技術手段。在信息化水平和虛擬仿真技術不斷進步的情況下，作為互聯網思維與教育教學深度融合的產物——“虛擬仿真實驗”應運而生，并得到了國家教育部的大力推進和建設支持。引入虛擬仿真技術的儀器分析實驗教學，對原有教學內容和教學模式進行拓展與改進，不僅能夠提升實驗教學質量，而且有助于開展素質教育和培養創新型人才。虛擬仿真實訓可以提高學生的實踐動手能力，讓學生更加自信地面對工作挑戰。湖北水利虛擬仿真實驗教學在現代教育中，虛擬仿真實驗項目正逐漸成為一種強大而有前景的教學工具。通過使用計算機技術和虛擬現實技術，虛擬...

虛擬仿真特征：1、沉浸性：沉浸性是虛擬現實技術很主要的特征，就是讓用戶成為并感受到自己是計算機系統所創造環境中的一部分，虛擬現實技術的沉浸性取決于用戶的感知系統，當使用者感知到虛擬世界的刺激時，包括觸覺、味覺、嗅覺、運動感知等，便會產生思維共鳴，造成心理沉浸，感覺如同進入真實世界。構想性：構想性也稱想象性，使用者在虛擬空間中，可以與周圍物體進行互動，可以拓寬認知范圍，創造客觀世界不存在的場景或不可能發生的環境。構想可以理解為使用者進入虛擬空間，根據自己的感覺與認知能力吸收知識，發散拓寬思維，創立新的概念和環境。虛擬仿真訓練可以通過多種教學形式滿足不同的學習需求。廣東VR虛擬仿真專業建設虛擬仿真...

在實驗教學環節中，授課教師除了對實驗室安全知識、儀器操作注意事項等基本內容進行提示之外，還要針對虛擬仿真實驗中的重難點知識和學生反饋的問題進行著重講解，從而實現翻轉課堂式的教學模式。通過線上虛擬仿真實驗考核的學生可參加線下上機實踐，自主完成相關實驗內容，還可以自己根據虛擬仿真實踐情況自主設計探究實驗方案，經教師審核后可以在儀器上進行有針對性的探究實驗。學生課后完成實驗報告并進行實驗教學反饋。教師通過批改實驗報告全方面了解學生的學習效果。教師將學生的評價反饋和自己的教學反思進行歸納整理，深化總結，不斷調整和優化基于虛擬仿真技術的儀器分析實驗教學方案，完善儀器分析虛擬仿真實驗教學體系，促進學生和教...

虛擬現實的關鍵技術主要包括：實時三維圖形生成技術：三維圖形的生成技術已經較為成熟，那么關鍵就是“實時”生成。為保證實時，至少保證圖形的刷新頻率不低于15幀/秒，建議高于30幀/秒。立體顯示和傳感器技術：虛擬現實的交互能力依賴于立體顯示和傳感器技術的發展，現有的設備不能滿足需要，力學和觸覺傳感裝置的研究也有待進一步深入，虛擬現實設備的跟蹤精度和跟蹤范圍也有待提高。應用系統開發工具：虛擬現實應用的關鍵是尋找合適的場合和對象，選擇適當的應用對象可以大幅度提高生產效率，減輕勞動強度，提高產品質量。想要達到這一目的，則需要研究虛擬現實的開發工具。虛擬仿真實訓可以幫助學生更好地理解產品設計原理和工作流程。...

虛擬仿真內容包括虛擬展會、虛擬展廳、產品三維展示、3D建模。線上展會就是用虛擬技術搭建的線上全景展會。廣州空氣處理設備博覽會、徐州工程機械交易會、山東的醫療器械博覽會等等項目，都是結合線下展搭建的線上虛擬展會。虛擬展廳也是一樣利用虛擬技術打造沉浸式體驗，本質上跟虛擬展會沒有區別，可以理解為展廳是展會的一部分內容。鹽城中熱機械數字展廳的定制項目，凱迪拉克數字展廳的定制項目等等等。3D建模就是利用三維軟件比如說3DMAX、Unity3d、U3D、UE4等軟件構建出產品的模型。社會應用普遍的包括機械類產品建模，數字藏品建模，人物角色建模等。虛擬仿真技術不僅可以用來展示產品或場景，還可以用來進行交互式...

除了內容細致全方面外，VR仿真實訓具有實時交互性和智能考核計分的功能，不再是傳統的走馬觀花式的職業教育。1、對安全生產知識設置考題，拿起手機/IPDA就能答題;2、對VR事故還原體驗過程進行錄像回放，利用文字、語音講解分析事故原因、責任、危害及應急措施，3、對設備操作進行無提示考核等，利用VR一體機或電腦在規定時間內進行模擬操作。既方便高效又安全可靠的煤礦安全教育VR仿真實訓，幫助學員從認知、思想及技能上深刻認識安全事故危害，正確掌握實操方法，讓安全事故傷害無處遁形!為企業節本提效。虛擬仿真訓練可以模擬各種不同的環境和情況。交通運輸虛擬仿真軟件從教學環節上來講，結合虛擬仿真技術的儀器分析實驗課...

為了保證操作體驗的真實性，虛擬仿真實驗平臺根據實驗所用儀器設備的真實樣貌結合運用現代信息技術制作仿真資源(如模型、貼圖和動畫)，高度還原實驗器材和儀器設備，保證了學生線上仿真練習和線下實驗操作的一致性，增強了學生實驗操作時的真實感和代入感。在虛擬仿真實驗設計過程中，著重把影響實驗的關鍵參數與測試結果的關聯性融入虛擬仿真軟件之中。學生在操作時既可以按照實驗講義步驟設置參數，也可以任意調節實驗參數。對于每個關鍵參數的調整，虛擬仿真實驗系統都會智能地給予相應的反饋。因此，學生能夠通過這一設計來觀察不同實驗參數對實驗結果的影響，以此培養學生的科學探究意識，提升學生分析問題、解決問題的能力。虛擬仿真訓練...

1993年11月，宇航員通過VR系統的訓練，成功的完成了從航天飛機的運輸艙內取出新的望遠鏡面板的工作，而用VR技術設計的波音飛機是虛擬制造的典型應用實例；2022年加拿大造船公司Seaspan將3D沉浸式虛擬現實系統（VR）引入船舶設計，使設計師可在VR中實時瀏覽他們的設計。21世紀以來，VR技術高速發展，軟件開發系統不斷完善，有代表性的如MultiGen Vega、Open Scene Graph、Virtools等。2022年12月2日，虛擬現實/增強現實入選“智瞻2023”論壇發布的十項焦點科技名單。虛擬仿真訓練可以讓學習者以很小的成本和風險來實現自己的目標。上海桌面式VR虛擬仿真報價首...

虛擬仿真的意義是什么？比如在缺乏實際場景中動手實踐的條件下，虛擬仿真就給出另外一條通道。比如現在已經在很多學校落地應用的虛擬仿真實驗室就是一個重要的應用。因為某些理論知識高度概括抽象或者所涉及的領域屬于宏觀和微觀，現實世界難以找到具體的案例進行演示。這個時候借助虛擬仿真實驗就可以得到更深刻的理解。虛擬仿真實驗將計算機技術、軟件技術、網絡技術和傳統實驗設備結合起來，采用軟硬件相結合的方式，協調相關硬件和效應設備，形成虛擬實驗系統。虛擬仿真訓練可以與其他學習方式相結合，達到更好的學習效果。重慶VR交互虛擬仿真教育在冰淇淋加工領域，虛擬仿真軟件可以幫助模擬和優化冰淇淋生產過程，以及設計新產品的配方和...

稻米加工虛擬仿真教學軟件是一種基于虛擬仿真技術的教學工具，旨在模擬和教授稻米加工的過程和技術。以下是該軟件在教學中的應用和功能：視覺展示和動畫演示：軟件可以通過視覺展示和動畫演示，以生動的方式展示稻米加工的過程。學生可以觀看稻米加工的動態演示，了解每個步驟的細節和操作要點。交互式實踐：該軟件可以提供交互式的實踐機會，讓學生參與到稻米加工的模擬操作中。學生可以自己進行虛擬的稻米加工操作，學習并掌握相應的技能和工藝。故障模擬和故障排除：軟件可以模擬稻米加工過程中可能出現的故障和問題，幫助學生了解故障排除的方法和技巧。學生可以通過虛擬仿真的故障模擬，學習如何解決加工過程中的常見問題。虛擬仿真訓練可以...

超越實體實驗室：虛擬仿真實驗室改變教育格局：虛擬仿真實驗室的優勢在于它可以模擬多種實驗和操作，包括物理實驗、化學反應、生物模擬、工程設計等等。學生們可以通過虛擬環境進行實驗前的預演和實驗過程的模擬，體驗到實際實驗的方方面面。他們可以自由操作虛擬設備和工具，觀察實驗現象的變化，并進行實時的數據采集和分析。這種沉浸式的學習體驗不僅提高了學生的參與度和興趣，還培養了他們的觀察力、實驗設計能力和問題解決能力。虛擬仿真實訓可以幫助教師在短時間內培養出一批高素質的專業人才。健康管理虛擬仿真課程建設在冰淇淋加工領域，虛擬仿真軟件可以幫助模擬和優化冰淇淋生產過程，以及設計新產品的配方和工藝。虛擬仿真軟件可以模...

虛擬現實的關鍵技術主要包括：實時三維圖形生成技術：三維圖形的生成技術已經較為成熟，那么關鍵就是“實時”生成。為保證實時，至少保證圖形的刷新頻率不低于15幀/秒，建議高于30幀/秒。立體顯示和傳感器技術：虛擬現實的交互能力依賴于立體顯示和傳感器技術的發展，現有的設備不能滿足需要，力學和觸覺傳感裝置的研究也有待進一步深入，虛擬現實設備的跟蹤精度和跟蹤范圍也有待提高。應用系統開發工具：虛擬現實應用的關鍵是尋找合適的場合和對象，選擇適當的應用對象可以大幅度提高生產效率，減輕勞動強度，提高產品質量。想要達到這一目的，則需要研究虛擬現實的開發工具。虛擬仿真訓練可以幫助企業培養高素質人才。廣州農業虛擬仿真實...

虛擬仿真又稱虛擬現實技術或模擬技術，就是用一個虛擬的系統模仿另一個真實系統的技術。從狹義上講，虛擬仿真是指20世紀40年代伴隨著計算機技術的發展而逐步形成的一類試驗研究的新技術；從廣義上來說，虛擬仿真則是在人類認識自然界客觀規律的歷程中一直被有效地使用著。由于計算機技術的發展，仿真技術逐步自成體系，成為繼數學推理、科學實驗之后人類認識自然界客觀規律的第三類基本方法，而且正在發展成為人類認識、改造和創造客觀世界的一項通用性、戰略性技術。通過虛擬仿真技術，建筑師和設計師可以在計算機上進行模擬，從而避免了實際建造工程中的錯誤和成本浪費。廣東托育虛擬仿真實驗教學目前，虛擬仿真技術作為一種伴隨計算機科學...

虛擬仿真教學軟件為教學帶來了許多機會和挑戰。它打開了新的教學之門，使學生能夠參與實踐、整合學科知識、自主學習，并具有時間和空間上的靈活性。稻米加工虛擬仿真教學軟件是一種基于虛擬仿真技術的教學工具，旨在模擬和教授稻米加工的過程和技術。以下是該軟件在教學中的應用和功能：虛擬稻田環境：該軟件可以提供虛擬的稻田環境，展示稻米的生長過程。學生可以觀察稻米從種植到收割的各個階段，了解稻米生長的環境需求和生命周期。稻米加工流程模擬：該軟件可以模擬稻米的加工流程，包括去殼、碾米、糙米去糠、糙米磨白等過程。學生可以通過虛擬仿真操作進行各個加工步驟的模擬，了解每個步驟的原理和操作技巧。虛擬仿真訓練可以使學習者深入...

汽車驅動虛擬仿真可以通過實時反饋和評估提供指導。學生在虛擬駕駛場景中的行為和決策將被記錄和分析，教師或教練員可以根據學生的表現提供即時的反饋和評估。這種實時的指導和評估幫助學生及時調整和改進駕駛技能，提高學習效果。隨著技術的進一步創新和發展，汽車驅動虛擬仿真必將在駕駛教育領域發揮更重要的作用，幫助培養更安全、熟練的駕駛員，推動駕駛教育的不斷進步和創新。過程控制虛擬仿真技術是自動化學科中一項重要的教育工具，它為學生提供了培養實踐技能的機會。通過虛擬仿真，學生可以模擬和操作各種工業過程，加深對自動化控制原理和技術的理解和掌握。虛擬仿真技術可以被應用到多個領域中，如機械工程、建筑設計、醫學、游戲等。...

虛擬仿真特征：多感知性。多感知性表示計算機技術應該擁有很多感知方式，比如聽覺，觸覺、嗅覺等等。理想的虛擬現實技術應該具有一切人所具有的感知功能。由于相關技術，特別是傳感技術的限制，目前大多數虛擬現實技術所具有的感知功能只限于視覺、聽覺、觸覺、運動等幾種。虛擬現實的關鍵技術主要包括：動態環境建模技術。虛擬環境的建立是VR系統的中心內容，目的就是獲取實際環境的三維數據，并根據應用的需要建立相應的虛擬環境模型。虛擬仿真實訓可以模擬真實場景，讓學生更加真實地體驗。湖南VR虛擬仿真企業排名虛擬仿真又稱虛擬現實技術或模擬技術，就是用一個虛擬的系統模仿另一個真實系統的技術。從狹義上講，虛擬仿真是指20世紀4...

從教學環節上來講，結合虛擬仿真技術的儀器分析實驗課程，可以實現以下幾點：實現理論課與實驗課同步教學。學生在理論課學習后，可以隨時通過虛擬仿真實驗平臺進行相應的實驗操作學習，不受限于課時安排，有助于學生深入理解理論知識。改進教學模式，實現分層式教學。對于因條件限制不能開設實驗課的內容可以開發虛擬仿真實驗項目，同時國家也倡導高校構建虛擬仿真實驗共享平臺。在保障儀器分析實驗課程基本教學目標的基礎上，實現因材施教，讓學有余力的學生獲得更多的學習資源，為培養高素質創新人才奠定基礎。虛擬仿真訓練可以提高學習者的信心和自信心。武漢林業虛擬仿真課程建設近年來，隨著虛擬現實和仿真技術的快速發展，教育領域也迎來了...

虛擬仿真（Virtual Reality），意同：虛擬現實，簡稱VR或稱靈境技術，就是用一個系統模仿另一個真實系統的技術。關于虛擬仿真技術的具體內容我們將在文章中展開。人們對仿真技術的期望也越來越高，過去，人們只用仿真技術來模擬某個物理現象、設備或簡單系統；現在，人們要求能用仿真技術來描述復雜系統，甚至由眾多不同系統組成的系統體系。這就要求仿真技術需要進一步發展，并吸納、融合其他相關技術。虛擬現實(Virtual Reality)技術，簡稱VR，是20世紀80年代新崛起的一種綜合集成技術，涉及計算機圖形學、人機交互技術、傳感技術、人工智能等。虛擬仿真訓練可以與其他學習方式相結合，達到更好的學習...

從教學環節上來講，結合虛擬仿真技術的儀器分析實驗課程，可以實現以下幾點：實現理論課與實驗課同步教學。學生在理論課學習后，可以隨時通過虛擬仿真實驗平臺進行相應的實驗操作學習，不受限于課時安排，有助于學生深入理解理論知識。改進教學模式，實現分層式教學。對于因條件限制不能開設實驗課的內容可以開發虛擬仿真實驗項目，同時國家也倡導高校構建虛擬仿真實驗共享平臺。在保障儀器分析實驗課程基本教學目標的基礎上，實現因材施教，讓學有余力的學生獲得更多的學習資源，為培養高素質創新人才奠定基礎。虛擬仿真實訓可以提高學生的實踐動手能力，讓學生更加自信地面對工作挑戰。湖北汽車制造虛擬仿真專業建設VR虛擬體驗能夠創造出逼真...

利用虛擬現實技術實現的各種虛擬環境，來達成特定的驗證目的，就是虛擬仿真?，F在很多科學實驗都是采用虛擬仿真實驗來做的驗證，實驗者可以像在真實的環境中一樣完成各種預定的實驗項目。虛擬仿真是可以使人沉浸在三維合成環境中進行學習體驗的仿真應用。虛擬仿真的基本原理是利用能反映現實情況的一人稱交互場景來開展訓練、實驗和研究。虛擬仿真的意義是什么？比如在缺乏實際場景中動手實踐的條件下，虛擬仿真就給出另外一條通道。虛擬仿真訓練可以提高學習者的團隊協作和溝通能力。河南教育虛擬仿真工廠結合虛擬仿真技術的儀器分析實驗教學在遵循傳統的基礎上推陳出新，采用虛實融合的教學方式。學生首先利用虛擬仿真實驗平臺進行預習，學習儀...

虛擬仿真技術具有以下基本特性：虛幻性(Imagination)。即系統中的環境是虛幻的，是由人利用計算機等工具模擬出來的。既可以模擬客觀世界中以前存在過的或是現在真實存在的環境，也可模擬出客觀世界中當前并不存在的但將來可能出現的環境，還可模擬客觀世界中并不會存在的而只屬于人們幻想的環境。逼真性(reality)：虛擬仿真系統的逼真性表現在兩個方面：一方面，虛擬環境給人的的各種感覺與所模擬的客觀世界非常相像，一切感覺都是那么逼真，如同在真實世界一樣；另一方面，當人以自然的行為作用于虛擬環境時，環境做出的反應也符合客觀世界的有關規律。如當給虛幻物體一個作用力，該物體的運動就會符合力學定律，會沿著力...

虛擬仿真實訓的效果和價值體現在多個方面。首先，虛擬仿真實訓打破了時間和地點的限制。學員可以根據自己的時間安排自由進行學習，無需受制于傳統實訓課程的時間限制。而且，虛擬仿真實訓不受地理位置的限制，學員可以隨時隨地通過計算機或虛擬現實設備進行學習，節省了時間和旅行成本。虛擬仿真實訓具有個性化和可定制化的特點。企業可以根據自身的需求和崗位要求，定制虛擬仿真實訓課程，使學員能夠針對性地提升自己的技能。通過分析員工的學習數據和表現，虛擬仿真實訓系統還能夠為每個學員提供個性化的學習建議和反饋，幫助他們更好地改進和成長。虛擬仿真訓練可以提高學習者的反應速度和處理能力。江蘇林業虛擬仿真企業（193—1989）...

從教學環節上來講，結合虛擬仿真技術的儀器分析實驗課程，可以實現以下幾點：為學生提供了更多實踐操作機會。課堂上教師只需強調實驗注意事項即可，將課堂充分留給學生自主實驗，真正意義上實踐“以學生為中心”的教育理念。實現探究性教學，培養學生實驗探究和創新意識?！板e誤操作會損害儀器設備甚至引發實驗安全事故”，這也是實驗教學中驗證性實驗較多的重要原因之一，而虛擬仿真實驗則能彌補這一不足，為學生提供“試錯”的機會，讓學生單獨自主完成實驗探究，改進實驗設想，培養學生的發現問題和解決問題的能力。利用虛擬仿真技術，科研人員可以在計算機中進行試驗，避免了大量的實驗成本和時間浪費。武漢VR虛擬仿真課程建設什么是虛擬仿...

在現代教育中，虛擬仿真實驗項目正逐漸成為一種強大而有前景的教學工具。通過使用計算機技術和虛擬現實技術，虛擬仿真實驗項目為學生提供了一個安全、經濟和可控的實驗環境，為教師創造了全新的教學機會。在這個充滿創新的領域，虛擬仿真實驗項目已經成為教學中打開新的教學之門的關鍵因素。首先，虛擬仿真實驗項目為學生提供了參與實踐的機會。傳統的教學模式中，學生往往只能通過被動地聽課和觀察他人的實驗來獲取知識。然而，虛擬仿真實驗項目賦予了學生主動參與實驗的能力。學生可以在虛擬環境中進行實驗操作、收集數據、觀察現象，并進行分析和解釋。這種實踐經驗能夠培養學生的實驗技能、問題解決能力和創新思維。虛擬仿真訓練可以讓學習者...

目前，虛擬仿真技術作為一種伴隨計算機科學發展的試驗性研究技術，已融入各種教學環境中，成了新型教育技術手段。在信息化水平和虛擬仿真技術不斷進步的情況下，作為互聯網思維與教育教學深度融合的產物——“虛擬仿真實驗”應運而生，并得到了國家教育部的大力推進和建設支持。引入虛擬仿真技術的儀器分析實驗教學，對原有教學內容和教學模式進行拓展與改進，不僅能夠提升實驗教學質量，而且有助于開展素質教育和培養創新型人才。虛擬仿真訓練可以幫助學習者更好地理解和應用理論知識。湖南2023虛擬仿真課程異步電機虛擬仿真技術通過計算機生成的虛擬環境，在實際教學中有如下優勢：1.安全性：異步電機虛擬仿真提供了一個安全的學習環境。...

虛擬實驗室還提供了更實用的學習體驗。通過電子電路仿真技術，學生可以模擬各種不同的電路和器件，進行多種場景下的實驗操作。他們可以隨意更改電路參數、調整實驗條件，觀察和分析實驗結果。這種實時反饋和自主調整的學習方式，激發了學生的學習興趣和探索精神。同時，虛擬實驗室還提供了對實驗數據的準確記錄和分析，幫助學生更深入地理解電子電路原理和實驗原理。虛擬實驗室的出現在教育中引發了一系列積極變化。首先，它擴大了學生對電子電路實驗的接觸和實踐機會，培養了學生的實踐能力和創新思維。虛擬仿真訓練是一種高科技的學習方式，已經廣泛應用于各個領域。重慶水利虛擬仿真企業在過程控制虛擬仿真中，學生可以安全地進行實驗和調試，...

虛擬仿真技術主要具備以下三個特性：沉浸性(Immersion)、交互性(Interaction)、構想性(Imagination)，又稱“3I”特性。這樣的說法很早是由美國科學家G·Burdea和P·Coiffet在2007年前發表的《虛擬現實系統及應用》一文中提出。沉浸性和交互性是虛擬仿真技術的中心元素，可以使使用者置身于逼真的虛擬環境中，以獲得“沉浸感”，進行“交互活動”。而構想性，現在多被稱為“自主性”則是表達了虛擬仿真技術的操作依靠著個人的思維意識和認知創造。在運用虛擬仿真技術的過程中，人們可以通過對所得到的反饋信息來進行邏輯判斷、推理等思維活動，對此操作可能會出現的問題、現象或者未來...

超越實體實驗室：虛擬仿真實驗室改變教育格局：虛擬仿真實驗室還可以跨越時空，將學生帶入到平常無法親臨的場景和領域。例如，學生們可以通過虛擬仿真實驗室參觀古代文明的遺址、探索宇宙的奧秘、體驗不同氣候和地理環境等。這種虛擬旅程讓學生們能夠開闊眼界、拓寬知識領域，并更好地理解科學知識的應用和意義。除了學生的受益，虛擬仿真實驗室還為教師提供了全新的教學工具和資源。教師們可以根據不同的課程和學習目標，設計和創建自己的虛擬實驗室，定制實驗場景和模擬器。他們可以監控學生的學習過程，及時提供指導和反饋，并利用虛擬環境進行實驗演示和講解。這種個性化的教學方式可以更好地滿足學生的需求，提高教學效果。虛擬仿真技術可以...

虛擬仿真實驗項目提供了一個跨學科整合的平臺。在傳統實驗室中，學生往往只能進行單一學科的實驗。然而，虛擬仿真實驗項目可以整合多個學科的知識和技能，使學生能夠在一個項目中應用和綜合各種學科的概念。例如，在虛擬仿真實驗項目中，學生可以同時涉及物理、化學和生物學等多個學科領域，通過實踐中的整合性學習，加深對不同學科之間相互關系的理解。虛擬仿真實驗項目還提供了一種自主學習和自主探索的機會。學生可以根據自己的興趣和需求選擇虛擬實驗項目，并在自己的節奏下進行學習和探索。虛擬仿真實驗項目往往具有交互性和可定制性，學生可以根據自己的學習目標和感興趣的領域進行實驗設計和參數調整。這種自主學習的模式培養了學生的學習...