智慧校園的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是由某些特定群體(人、企業(yè)和組織）間的社會(huì)關(guān)系構(gòu)成的相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)系網(wǎng)(Barry&Berkowitz，1988）。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的形成和分析涉及理念、技術(shù)、結(jié)構(gòu)、關(guān)系等諸多方面，一般認(rèn)為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是在20世紀(jì)90年代中后期開(kāi)始的利用搜索引擎的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與分析、Web社區(qū)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析等，其中基于Web的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析技術(shù)對(duì)智慧校園的建設(shè)具有重要意義。當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展強(qiáng)調(diào)從以數(shù)據(jù)為中心的傳統(tǒng)Web轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂脩魹橹行牡腤eb2.0，上海智慧校園公司，其關(guān)鍵特征是基于社會(huì)性軟件(即時(shí)通訊、博客、微博、社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)標(biāo)簽，上海智慧校園公司，上海智慧校園公司、在線社會(huì)網(wǎng)絡(luò)等）為用戶提供多樣化服務(wù)。智慧校園技術(shù)的不斷升級(jí)，將推動(dòng)學(xué)校教育不斷向前發(fā)展。上海智慧校園公司

智慧校園數(shù)據(jù)應(yīng)用的場(chǎng)景有哪些呢？便利服務(wù)：個(gè)人數(shù)據(jù)分析中心，個(gè)人數(shù)據(jù)中心主要是針對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教職工和學(xué)生的個(gè)人需求，以角色為線索，通過(guò)整合與之相關(guān)的個(gè)人信息，來(lái)為師生提供更直觀、高效的決策及展示服務(wù)。個(gè)人數(shù)據(jù)中心的搭建，需要以數(shù)據(jù)應(yīng)用為導(dǎo)向，梳理師生業(yè)務(wù)模型，通過(guò)提供個(gè)人數(shù)據(jù)的查詢和導(dǎo)出服務(wù)，以及統(tǒng)計(jì)用戶獲取數(shù)據(jù)的入口，來(lái)降低數(shù)據(jù)獲取的成本，減少師生的重復(fù)工作量，更加方便地填報(bào)、查詢信息，并獲得決策需要的數(shù)據(jù)支持。上海小學(xué)智慧校園建設(shè)智慧校園的感知部分還包括能預(yù)防青少年不良行為的行為感知和更深入、更復(fù)雜的情感感知。

吸收借鑒語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)和本體技術(shù)的相關(guān)研究成果，提供更為靈活和智能化的元數(shù)據(jù)描述方式成為一種趨勢(shì)。借助語(yǔ)義Web和本體技術(shù)來(lái)組織學(xué)習(xí)資源，能夠靈活、精確地表達(dá)資源的屬性，便于學(xué)習(xí)者對(duì)資源的檢索、歸類(lèi)，可以極大地提高檢索的查全率和準(zhǔn)確度，更容易被自動(dòng)化的數(shù)據(jù)挖掘工具發(fā)現(xiàn)和集成，有助于實(shí)現(xiàn)泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下分布式資源靈活的共享、聯(lián)結(jié)和重用，同時(shí)具備良好的擴(kuò)展性，并且能作為智能的資源檢索和推送的基礎(chǔ)，很大程度的增強(qiáng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的適應(yīng)性和針對(duì)用戶的個(gè)性化服務(wù)能力。

智慧校園是指以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境。縱觀學(xué)校教育信息化發(fā)展歷程，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教育信息化發(fā)展經(jīng)歷了4個(gè)階段：校園網(wǎng)、校園信息化、數(shù)字校園、智慧校園。“智慧校園”是數(shù)字學(xué)校升級(jí)到必定階段的表現(xiàn)，是數(shù)字學(xué)校開(kāi)展的一個(gè)階段。也就是說(shuō)，“智慧校園”首要要有一個(gè)一致的基礎(chǔ)設(shè)施渠道，要擁有有線與無(wú)線雙網(wǎng)覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；其次，要有一致的數(shù)據(jù)共享渠道和歸納信息服務(wù)渠道。智慧校園的應(yīng)用事例包括：智能安防、智能考勤、學(xué)校消費(fèi)、智慧宿舍、刷臉通話、校務(wù)辦理等。其間，智能安防是智慧校園的中心。智慧校園是未來(lái)校園的藍(lán)圖，是國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的項(xiàng)目。

智慧校園的海量數(shù)據(jù)支撐：依據(jù)數(shù)據(jù)挖掘和建模技術(shù)，智慧校園可以在“海量”校園數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上構(gòu)建模型，建立預(yù)測(cè)方法，對(duì)新到的信息進(jìn)行趨勢(shì)分析、展望和預(yù)測(cè)；同時(shí)智慧校園可綜合各方面的數(shù)據(jù)、信息、規(guī)則等內(nèi)容，通過(guò)智能推理，做出快速反應(yīng)、主動(dòng)應(yīng)對(duì)，更多地體現(xiàn)智能、聰慧的特點(diǎn)。開(kāi)放學(xué)習(xí)環(huán)境：教育的重要理念是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，校園面臨要從“封閉”走向“開(kāi)放”的訴求。智慧校園支持拓展資源環(huán)境，讓學(xué)生沖破教科書(shū)的限制；支持拓展時(shí)間環(huán)境，讓學(xué)習(xí)從課上拓展到課下；支持拓展空間環(huán)境，讓有效學(xué)習(xí)在真實(shí)情境和虛擬情境能得以發(fā)生。智慧校園環(huán)境及其功能均以個(gè)性的服務(wù)為理念。上海小學(xué)智慧校園建設(shè)

擁有智慧校園的學(xué)校，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)能力。上海智慧校園公司

智慧校園的數(shù)字資源的組織和共享技術(shù)：學(xué)習(xí)資源的組織及共享一直以來(lái)都是數(shù)字校園的建設(shè)重點(diǎn)之一。按照班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，觀察他人的行為和結(jié)果是習(xí)得知識(shí)、技能的重要來(lái)源，真實(shí)的榜樣能對(duì)觀察者起到示范作用。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的生成性資源，可以作為其他學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)觀察對(duì)象，這也是一種重要的學(xué)習(xí)資源。為了便于檢索和共享，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源常常使用靜態(tài)的詞匯表來(lái)描述元數(shù)據(jù)，但這種描述方法無(wú)法滿足泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下靈活多變、極具個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。上海智慧校園公司

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